大家放风筝教学设计.doc

大 家 放 风 筝教学案例一、教材分析：大家放风筝是黑龙江省教育学院初教部编信息技术教科书第二册第七课的内容。它的指导思想是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。主要任务是学习选定工具的使用方法，鼓励学生发挥自己的想象，用画图程序创作出一幅风筝竞飞的图画来。二、学情分析：本节课的主要内容是在画图中对形进行选取、移动、复制的操作。学生已经学会了怎样启动画图图软件，了解了画图软件的组成，能用一些工具进行画图并填充颜色。是学生在学习了长方形、圆形、铅笔等工具之后的进一步学习和研究探讨。上课前精心设计了教学情境，突出设计了大家放风筝的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。学习过程中，鼓励学生自己观察，亲自动手操作，学会合作和交流，师生共同归纳总结、体验学习的快乐。三、设计思路与说明：由于本节课内容本身就具有很强的吸引力，并且是在学生掌握了画图中大部操作技能之后的拓展。所以老师可以充分利用学生的好奇心，调动学生学习积极性。利用帮助动画人物八戒解决问题这一主线展开学习。开课时引出帮助八戒分水果采用“试一试”的学习方法进行选定工具的学习。在以后的任务中大部分都是以鼓励学生动手“试一试”，在尝试性操作中寻找解决问题的方法，如遇到较普遍的问题再鼓励操作能力强的同学当一当“小老师”进行大屏幕广播演示，起到示范作用。在此基础上，让学生自主探索与学习，掌握相应的知识与技能 四、教学目标 ： 1、使学生掌握画图程序中选定、搬移、复制图形的操作方法； 2、锻炼学生发现问题、分析问题、自主学习的能力。 3、鼓励学生大胆尝试操作，培养学生学习兴趣。让学生体验把掌握的知识与技能运用于生活的乐趣。 五、教学重点:在画图程序中对图形进行选定、搬移、复制的方法。 六、教学难点： 图形的选定。 七、教学准备： 电子教室、西游记人物、拼图游戏、龙虎榜挂图等。 八、教学过程 （师生互相问好） （一）出示课件，激趣导入 播放西游记主题曲猴哥，让学生随着歌曲一起唱歌。 师：这首猴哥是动画片西游记的主题曲，看来同学们非常喜欢这部动画片。谁能说一说你喜欢这部动画片中的哪个人物 生1：我喜欢孙悟空 生2：我也喜欢孙悟空 生3 师：大家都喜欢孙悟空，这是为什么呢？ 生1：因为孙悟空聪明。 生2：因为孙悟空有正义感，能除强抚弱。 师：哦! 原来是因为孙悟空有这么多的优点，那有没有喜欢其他人物的呢？ 生1：我喜欢猪八戒，因为他憨厚。 师：是啊！每个人都有自己的优点也缺点，我们要多看到别人的优点，及时弥补自己的缺点。这不，今天猪八戒就一改往日好吃懒做的坏习惯，从山里采了很多果子给大家分享。你们愿不愿帮助八戒分水果呢？ 生答：愿意。 （二）提出任务，探索新知 任务一：掌握“选定”及“搬移”的操作，引导学生为八戒分西瓜，从而进入矩形 “ 选定 ” 工具的探索学习。 （创设情景，激发学生探知欲望。） 师：请同学们打开桌面上的“分水果”文件，里面有个大西瓜，你们有办法帮助八戒把西瓜分开吗？ 生答：有！ 师：说说你们的办法吧！ 生1：可以用画图工具中的“选定”工具。 师：非常不错。下面请大家选中“选定”工具，然后动动手中的鼠标，到西瓜上“圈一圈”、“拖一拖”，看看有什么发现吧！ （学生自由操作，采用“试一试”的学习方法学习选定工具的使用，教师巡回指导。） 师：好!请大家坐好，在你帮八戒分西瓜的过程中，遇到什么问题了？ 生1：我分的西瓜大小不一样。生2：我分的西瓜形状不一样。生3：老师，我没有找到分西瓜的办法。师：哦!原来你们遇到了这么多问题啊！我想请分完西瓜的同学说一说你的做法吧。生1：我选中选定工具，把鼠标放到西瓜上一拖，西瓜上就出现一个虚线组成的方框，然后我用鼠标拖动一下，发现被圈中的西瓜可以移动，我就把第一块西瓜给了师傅。然后按同样的操作把剩下的西瓜也分开了。我觉得挺简单，就是我分的西瓜有的大有的小。师：哦！你很棒，自己找到了解决问题的方法，老师真为你感到骄傲。请同学们思考一个问题，选定工具的选定范围与我们画什么图形的方法是一样的。生答：方框。师：非常聪明，看来大家都有悟空身上的优点机智、聪明。下面老师请一位分得非常合理的同学演示一下他分西瓜的过程，注意观察。（请生屏幕广播演示分西瓜的过程，老师在此过程中强调光标的定位及形状的规则。）师：大家都知道，在画图里每个工具都有自己的魔力，那么选定工具也不例也，他也有自己的魔力，谁知道选定工具有几种魔力。生1：在样式区中有两种样式，我想选定工具应该有两种魔力。师：不错，你们想不想知道这两种魔力的效果呢？生答：想！师：好！下面请同学们把香蕉放到悟空的手中，然后分别选中样式区中的两种样式，比一比，当香蕉在悟空手中时，选则哪种样式比较好。（生进行移动香蕉的操作，然后运用“样式区”来设置背景透明的方法。）师：刚才老师看了一看，同学们做得非常好，谁来说一说你的发现。生1：当我选择第一种样式时，香蕉把悟空的手遮住了；当我选择第二种样式时，悟空的手露出来了。师：那么你们知道这两种魔力的名称吗？生答：不透明与透明。师：对，第一种样式是不透明效果，第二种样式是透明效果。看来这个小问题难不倒大家啊。任务二：“任意形状的裁剪”工具的使用。（通过把桃子分给师傅的游戏，引导学生用 “ 任意形状的裁剪 ” 工具，进行选取、移动的探索学习。）师：师傅想吃桃子，大家快动手把桃子分给师傅吧！（生利用选定工具框选桃子，分给师傅，发现问题）师：请大家坐好，你遇到问题了吗？生1：老师，桃子离其它水果太近了，用选定工具框选时，就会选到其它的水果。师：大家也遇到这种问题了吗？生答：是。师：画图工具中给我们提供了另外一件法宝，能帮助你们解决这个问题，想知道是什么吗？生答：想。师：请同学们试一试“选定”工具左边的工具，看看它能不能帮助你完成任务。（生利用“任意形状裁剪”工具，完成桃子的移动操作。师：同学们都完成任务了吗？生：完成了。师：知道你们用的是什么工具吗？生答：任意形状裁剪。师：谁能说说“任意形状裁剪”与“选定”这两种工具的特点呢？生1：“任意形状裁剪”工具可以框选你想要的任意形状，而“选定”工具只能框选矩形。生2：“任意形状裁剪”工具使用灵活，但是需要自己画，我还是比较喜欢“选定”工具，用起来很方便。师：不错，这两种工具都有各自的特点，我们要根据实际需要灵活应用。 任务三 ：探索、掌握复制操作 师：八戒得到了各种水果以后，他的好吃的毛病又犯了，觉得不够吃，希望能再得到更多的西瓜。猴哥很生气，不愿意管他。同学们能不能帮八戒最后一个小忙呢？ 生答：愿意！ 师：下面请同学样打开桌面上的“西瓜”文件，这里只有一个西瓜，你有什么办法给八戒变出更多的西瓜呢？ 生1：老师，这和我们画风筝的眼睛时应该是一样的，用ctrl键可以完成。 师：快动手试试吧。小组同学要互相帮助，看看哪组能最先完成任务，然后把你们组的小红旗插到龙虎榜上。 任务四：完成大家放风筝师：第二组同学最先完成任务，他们的小红旗抢占了龙虎榜第一的位置，其它几组同学可不要灰心啊，在接下来的任务中你们对自己有没有信心？生答：有！。师：非常好，记得我们的“风筝”文件，湛蓝的天空中一只风筝在独自飞翔，你们想不想看到风筝竞飞的情境呢？生：想！师：好，请快快打开自己的风筝，完成“大家放风筝”，发挥想象，创作出一幅风筝竞飞的图画来！注意保存。师：第二小组的同学最先完成任务，老师把他们小组红旗插到龙虎榜上。请每组选出你们组最好的作品给大家展示一下。（屏幕广播每组作品中最好的一幅，师生互评。）（三）、游戏环节师：这节课大家表现的非常棒，为了鼓励大家，老师准备了一个小游戏，想不想一试身手呢？生答：想！师：请同学们打开桌面上的“虹猫蓝兔”文件，知道这个游戏的规则是什么吗？生1：老师，我一看就知道是拼图游戏。师：看来这对你们来说不是问题了，动手试试吧！（准备一幅虹猫蓝兔的画图文件，鼓励大家进行拼图游戏，看谁拼得既快又好。最先完成任务的小组把小组红旗插到龙虎榜上。）（