六年级导学案 第三单元打印版.doc

Unit3 Where did you go? 第一课时 A lets learn学习目标：听、说、读、写词汇：rode a horse rode a bike went camping hurt my foot went fishing并正确运用。重点：四会词汇和句型Where did you go? What did you do?.难点：重点句型的区分与运用。一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课朗读第二单元词汇与课文。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。独自学习，读一读，自己不会读的词有:_我猜测他们的意思是：_ 我会听录音跟学并知道其意思。我会读对话。二、小组合作 互助学习1.对学我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Lets learn中四会单词。_ _ _ _ 三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P25 ( 2 )展示方式： 四、 检测反馈 归纳总结1.达标练习( 1 )写出下列单词的原形。 rode_ went_ did_ hurt_ saw_read_planned_slept_had_ ( 2 )连词成句。 where, his, on, Mike, go, holiday, did( ? )_ what, you, do, in, did, London( ? )_ mountain, I, a, climbed( . )_ bike, rode, yesterday, he, a ( . ) _2.归纳总结。_课后反思： 改编人：张浸玥Unit3 Where did you go? 第二课时A lets talk学习目标：能朗读、表演Lets talk中的对话。重点：继续了解过去时。难点：理解过去时并在真实情景中自如的运用及回答。一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课复习上节课的词汇与对话。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。听录音，完成Lets try的选择任务。自读课文，圈出不会的内容有：我会听录音跟学并知道其意思是： 二、小组合作 互助学习1.对学对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。2.群学谁最棒？请会读的同学站起来带读。组长带读。小老师带读。组内练读。最后验收其他学生是否会读。组内自编对话。三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P24( 2 )展示方式：我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习（1）英译汉。happened_ fell off _ hurt_last Saturday_my photos from the Labour Day holiday_ rode_ looks like a mule_ couldnt_ wont be ready_（2）回答问题。1. Where did you go over your holiday? _2.What did you do?_3.Did you see any grapes? _2.归纳总结。_课后反思： 改编人：张浸玥Unit3 Where did you go? 第三课时 B lets learn学习目标：听、说、读、写单词：ate fresh food went swimming took pictures bought gifts句型：How was you summer holiday?重点：四会单词和句型。难点：新词汇和句型的灵活应用。学具准备：单词卡片 一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课请同学表演A部分的对话，其他同学跟读。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。我会听录音跟学并知道其意思。我会读词汇和对话并知道他们的意思。二、小组合作 互助学习1.对学我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Lets learn中四会单词。_ _ _三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P27 ( 2 )展示方式： 四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习( 1 )写出下列单词的过去式。 eat_ buy_take_sleep_ go_is_( 2 )选出不同类的单词。（ ）A.summer B.fall C.winter D.weekend（ ）A.took B.went C.ate D.buy（ ）A.went hiking B.climb a mountain C.buy presents D.eat good food（ ）A.holiday B.weekend C.yesterday D.snowman（ ）A.of B.from C.with D.every( 3 )选词填空。Amy _(buy, bought) a present for me last week.The students _(saw, see) pictures yesterday.Did you _（go, went）skiing yesterday?2.归纳总结。_课后反思：改编人：张浸玥Unit3 Where did you go? 第四课时 B lets talk学习目标：能表演所学的对话并在真实的情境中交流和应用。重点：句子Where did you go over the winter holiday? How did you go there?及回答。难点：句子的理解和应用。 一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课复习上节课的单词，请同学领读。2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标。( 2 )学生自主学习。 独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 我会听录音跟学并知道其意思。 我会读over the winter holiday far from beach took lots of pictures sometime并知道他们的意思。_二、小组合作 互助学习1.对学对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。2.群学谁最棒？请会读的同学站起来带读。组长带读。小老师带读。组内练读。最后验收其他学生是否会读。三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容： ( 2 )展示方式： 我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。组内创新对话并展示。 四、检测反馈 归纳总结1.达标练习( 1 )选词填空。from to by about and over What are they talking_?Where did you go_ the winter holiday?I went _ Sanya last week?Beijing is far _ Sanya.We went there _ plane.I went to the beach _ went swimming.( 2 )选择。（ ）Where did you go last Sunday? I_.A. went to Shanghai B. visit grandparents C. went fishing（ ）What did Lucy do on her holiday? _. A.I bought presents B. She rowed a boat C. She was tired （ ）When did you go to the zoo? _A. Last weekend. B. Next week. C. tomorrow.（ ）How did you go there? I went _A .to Harbin. B .skiing. C. by plane.（ ）What did Linda do last Saturday?-_. A.I went to school B. She saw elephants C.He took pictures2.归纳总结。_ 课后反思： 改编人：张浸玥Unit3 Where did you go? 第五课时 Read and write学习目标：听懂并朗读Read and write部分的内容，能独立完成文后的问题。重点：能够理解Read and write的内容并能完成短文后练习。难点：流利朗读短文。 学习过程:一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课复习Lets learn & Lets talk.2.呈现目标 自主学习( 1 )介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。( 2 )学生自主学习。我会读懂Read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。 我会独自完成P29部分的内容。听录音，跟读课文。二、小组合作 互助学习1.对学对子互读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。把不会读的单词或句子向对子求助。2.群学( 1 )向其他同学或老师请教自己不会读的和不理解的短语和句子。 a sunny day sat in the basketmake her happy dressed upmade a funny play played the part of a doglaughed and laughed ( 2 )小老师带读课文。最后验收其他学生是否会读。( 3 )在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。( 4 )教师指导学习，订正答案。三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：P28 ( 2 )展示方式： 我来试一下，看我能流利读出课文。以组为单位，进行读书比赛。展示阅读后练习答案，进一步订正答案。 四、检测反馈 归纳总结 1.达标练习( 1 )选择。( )_ did you go to the park last weekend? A. Who B. Where C. How( )Where _ you go yesterday? A. do B. did C. does( )I _ elephants last Monday. A. saw B. see C .look( )What will _ next? A .happened B. happen C. happens( )Max _ in his seat in the classroom yesterday. A. of B. or C. and ( 2 )选择填词。rode took ate stayed didnt boughtWe _ a gift for my teacher.He _ like the blue one.We _ in the hotel.I _ some delicious food at home.He _ pictures in the park yesterday.2.归纳总结。_课后反思： 改编人：张浸玥Unit3 Where did you go? 第六课时 Lets check学习目标：复习巩固本单元四会单词与重点句型。重点：复习与巩固本单元重点内容。难点：本单元句型的灵活应用，正确完成lets check的习题。学具准备：单词卡片，课件 一、教师导学 学生自学1.复习热身 导入新课复习单词和句型。 2.呈现目标 自主学习介绍学习目标。学生独自复习本单元的课文内容。学生互相提问。二、小组合作 互助学习1.对学我会读。我会本单元内容读给对子听，让他帮我纠正。2.群学( 1 )我能背。本单元单词和对话背给对子听。( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Lets learn中四会单词。_ _ _ _ _ _( 3 )教师播放听力，完成Lets check和Lets wrap it up.三、交流展示 评价提升 ( 1 )展示内容：Unit2 ( 2 )展示方式：词汇展示和对话展示四、 检测反馈 归纳总结 1.达标练习( 1 )写出下列单词的过去式。 buy _ do_ eat_ see_ go_ stay_ drink