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教学资料范本绘画活动中的有评效价策略编 辑：_时 间：_幼儿美术活动的评价应以评价幼儿在美术活动中的兴趣、感受和体验为评价的主要价值取向、强调幼儿愿意表现和表达自己的兴趣、强调以多种方式来展现自己的想法和结论。一、重视幼儿的自我评价幼儿的美术作品反映的是他自己的所见、所闻、所想、从某种程度上讲、只有幼儿自己才最了解他的作品、故评价活动应以幼儿自身为主体。因此面对孩子们的作品、我们不要简单地下结论、而是要认真倾听他们的心里话、让他讲一讲画中的内容和故事。如在一次中班的绘画活动“画太阳”中、小朋友边画边讲述着自己的想法。桐桐说：“夏天来了、太阳照在身上火辣辣的。我要画个红太阳!”小宝嘻嘻笑着说：“橙色最暖、我喜欢橙色的太阳。”而小胖则一边擦汗一边说：“哦、夏天真热、我要帮太阳穿条红黄格子的吊带裙!”嘟嘟呢、她没把自己的想法告诉小伙伴、而是悄悄地画了一个绿色的太阳。作品展览时、尖眼的小雨发现了嘟嘟的绿太阳：“嘟嘟画错了、她把红太阳画成了绿太阳。”我示意孩子们安静下来、带着其他孩子共同的疑问、问嘟嘟：“嘟嘟、你画的太阳为什么是绿色的呢?”嘟嘟一脸认真地说：“绿色的太阳能让夏天凉快一点、就像妈妈让我在空调间里吃冰激凌一样!”小伙伴们听了、不但理解了嘟嘟的意图、而且都竖起了大拇指夸奖嘟嘟：“嘟嘟真棒!嘟嘟最棒!”自评充分体现了幼儿在活动中的自主地位和作用。因此、要正确评价一幅儿童画、就要了解儿童、要以他们的方式和角度去观察世界、放手让儿童自己来说说自己的画。二、加强同伴间的相互评价孩子相互之间更了解彼此的兴趣、爱好、更容易沟通情感、更能读懂其美术作品的内涵。因此、在儿童绘画评价中我们可以在幼儿自我评价的基础上、充分调动其他孩子共同评价、让同伴之间互相学习、取长补短。如、在大班“我生活的小区”主题绘画活动中、唯有龙龙把家建到了空中的云朵上、当他的作品一展出、随即引起了孩子们的共鸣：“我将来也要
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