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附件 4：实验教学技能创新大赛教案黔南州瓮安县第五中学学校 杨彬缘一、创新实验名称： 探究燃烧条件的改进实验二、创新实验特点及用途:1、特点：（1）、操作简单，现象明显。（2）、环保：利用塑料袋将白磷燃烧产生的白烟（P2O5）收集后处理，防止污染空气。 （3）、通过挤压洗耳球向具支试管里增添空气使白磷反复燃烧，让学生能清楚地观察白磷燃烧的现象，加深学生认识可燃物燃烧需要O2 。同时可用这一操作替代课本中向热水里的白磷通入氧气，使操作更简单。用洗耳球控制进入具支试管里的空气，从而控制白磷的燃烧与停止，让学生认识到可燃物的燃烧是可以人为控制的，为后面学习“灭火原理”打下了基础。2 、用途： 探究可燃物燃烧的条件三、创新实验装置图：图1四、制作材料、实验器材：洗耳球、烧杯、具支试管、试管、玻璃导管、胶皮管、橡皮塞、塑料板、塑料袋。 五、制作方法: 1、先将玻璃管制成弯管，再连接橡皮塞。2、用带导管的橡皮塞与具支试管连接，再用连接有玻璃管的胶皮管与具支口连接。3、把具支试管和试管插入塑料板的小孔中，将洗耳球与橡皮塞处的导管连接。4、将具支试管和试管放入烧杯中，并把排污管伸入塑料袋内。如图2 所示。图2六、实验过程： （一）、步骤：1、连接仪器。 2、向大烧杯里注入适量的热水，将一小块白磷放入烧杯中。 3、向具支试管和试管中分别放入适量白磷和红磷，将它们用塑料板固定好，然后在具支试管口塞紧带有导管的橡皮塞，并将洗耳球与导管（可不断的提供空气）连接，在具支管口连接排放尾气的导管，最后将试管放入热水中。 4、将排放尾气的导管插入塑料袋内。 5、一边挤压洗耳球一边观察，可观察到试管中的白磷反复燃烧。（二）、现象和结论：1、一会儿后，具支试管中的白磷燃烧了，而另一支试管中的红磷没有燃烧。说明可燃物燃烧需要温度达到着火点。2、具支试管中的白磷燃烧了，而热水中的白磷没有燃烧。说明可燃物燃烧需要充足氧气。3、通过挤压洗耳球，观察到具支试管中的白磷可反复燃烧，让学生能清楚地观察白磷燃烧的现象，加深对有可燃物存在，温度达到着火点时，只要通入充足的空气（氧气），可燃物就能燃烧。（三）、小结：燃烧需要三
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