五年级上句子复习的命题设计（罗欣蔚）.docx

五年级上册语文期末复习测评卷句子学校：_ 班级：_ 姓名：_【设计意图】： 句子是组成文章的基础。学生学会理解和运用句子，对阅读和写作都有很大的帮助。五年级要求能运用修辞手法和说明方法来进行表达，同时要求在双重否定句、反问句和陈述句之间进行句子转换。此外缩句、病句修改和利用关联词连接句子也在五年级中开始有了涉及。【设计目标】：1、学会区分修辞手法和说明方法，并运用修辞手法和说明方法写简单的句子。2、进一步了解关联词并运用关联词造句，学会修改病句和缩句，能了解句子的基本类型。3、学会基本的句式转换，一、选择正确的说明方法，将序号填入括号里（10分） A打比方 B举例子 C、作比较 D打比方 E分类别1、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间。 （ ）2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当做“挖土机”。 （ ）3、有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。 （ ）4、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。 （ ）5、 鲸的种类很多，总的来说可以分为两类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 语文课程标准上说过56年级要求阅读中“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”本大题考查学生是否了解说明文的基本说明方法， 二、选出下面句子的修辞手法。（10分）A比喻 B拟人 C反问 D排比 E夸张1、一串宝石般的水珠飞腾着，落入深潭。 （ ）2、听了这个感人的故事，你难道不觉得我们的战士是如此的可爱吗？ （ ）3、别看小草貌不惊人，但是狂风暴雨摧毁不了它，洪水干旱灭绝不了它，就连车轮把它碾压得粉身碎骨，不用多久，它又会从地上挺直身躯，重新开始。 （ ）4、蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ）5、会场上爆发出一阵排山倒海般的掌声。 （ ） 比喻、拟人、反问、排比、夸张等修辞手法常运用于句子和文章，能了解修辞手法对阅读和习作很有帮助。本题考查孩子们对修辞手法的掌握情况。 同时第一大题和第二大题并列，意在让孩子分清修辞手法和说明方法。三、选择合适的关联词填入括号里（10分） 如果就 因为所以 不仅还与其不如 只要就 既然就1、（ ）鲸不用肺呼吸，（ ）它不属于鱼类。（考查因果关联词）2、英法联军（ ）把圆明园中的奇珍异宝掠走，（ ）把拿不走的东西破坏和烧毁。（考查递进关联词）3、（ ）让大部队陷入危险，（ ）我们把敌人引上绝路。（考查选择关联词）4、（ ）多读书，你（ ）能在书中发现新的东西。（考查条件关联词）5、（ ）有人划破夹丝网防盗玻璃，自动报警器（ ）会响起来。（考查假设关联词） 两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。这些句子主要就是通过关联词语来进行连接。本题考查学生对关联词的基本掌握情况，选用选择题，题型较为简单。四、修改病句。（10分）1、上课的时候，做小动作会被老师批评。（考查成分残缺）_2、王懿荣是首先第一个研究和发现甲骨文的人。（考查词语重复）_3、 经过努力，我的英语水平不断改善。（考查搭配不当）_4、我估计他今天一定不会来了。（考查前后矛盾）_5、我们与其要紧密团结，宁可要互相帮助。（考查关联词使用不当）_语文课程标准让我们“做到语句通顺，行款正确。”修改病句一题有助于学生理解什么是正确的句子。5、 缩句。（10分）1、 聪明的小明轻而易举地解答出了这题。_2、她的泪无声无息地淌了下来。_3、一下课，同学们都不约而同地奔向了操场。_4、.今天晚上下起了一场大雪，蒙盖住了我身后的一座高大的木屋。_5、广场上的千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。_缩句能更好地帮助学生掌握句子的主干，什么是必要的需要保留，什么是修饰词，此题考查学生对于句子的理解。六、按要求完成句子练习（20分）1、孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）_考查句型转换中的反问句转换成陈述句2、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（仿写句子）一本你喜爱的书就是_，也是_。考查对已有句子中关联词的理解，并进行仿写3、桂花盛开的时候，前后十几家邻居都沉浸在扑鼻的花香里。（改为双重否定句）_考查陈述句转换成双重否定句4、我抱着桂花树使劲摇，桂花纷纷落下来。（使用比喻的修辞方法改写句子）_考查比喻的修辞手法的运用5、小河流浪。（将句子改为拟人句）_考查拟人的修辞手法的运用6、每到秋季，桂花的香气能飘到很远的地方。（使用夸张的修辞手法）_考查夸张修辞手法的运用7、广场上真热闹。（用“打比方”“举例子”“列数字”中任意一种说明方法把句子写具体）_考查基本说明方法的运用8、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片瓦砾堆。（缩句）_考查缩句能力9、中国人民抗击日本鬼子。（扩句）_考查扩句能力10、我们认真地观察事物。 我们能把事物写具体。（用合适的关联词连成一句话）_考查运用关联词合并两句简单句子的能力对句子进行综合练习，对前几题的知识点做一个汇总。6、 阅读短文，回答问题。（20分）（一）鲸（10分）不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。1、文中画“_”的句子是一个（ ）句。（1分）2、写出下面句子所用的说明方法。（4分）1）不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ）2）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。 （ ）3）有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。 （ ）（ ）3、文中画“ ”的句子使用了什么说明方法？这样有什么好处？（3分）_4、 你也能用上说明方法把这个句子写具体吗？（2分）我们的教室很大。_在阅读中综合考查说明方法的理解和运用。（二）日落（10分）我站在窗前，凝望着那朵毫无瑕疵的白云，或许是在蓝天的衬托下吧，她显得出特有的纯洁与端庄，正如同淑女般漫步在天空中。忽然，她一下子涨红了脸，变得是那么的羞涩而又妩媚。 是谁惊动了她？我回头望去，只见一轮红日正在缓缓滑落，将西边的天空染得通红。瞧，那夕阳边的云霞，好似得到了天空的赏赐，时而变成了俊俏的马儿，奔跑着；时而变成了可爱的羊群，簇拥在了一起。慢慢的，火红的马儿和羊群都不见了。 夕阳或许是受了鼓舞，越发的精神了。他周围的一切也因此变幻出无穷的魅力。那一排排黄色的屋顶变得金灿灿的了，那家家户户窗户上折射出的光汇聚在一起，给小区洒上了一层特殊的光，仿佛将人带入了仙境一般；小区里那一片树林也好似抹上了一层淡淡的油，愈 加翠绿诱人了。沿着小区尽头流去的那条小河，此时也有了别样的感觉. 渐渐的，夕阳收敛起他最后的光芒，还来不及说一声再见，便垂下头去，合上了双眼，静静地睡去了。再看原先的那群追随者，也适时收敛起兴致，变幻成暗云，等待夕阳的再次到来。再见了，这么美的夕阳，我相信你和我一定会在梦中再次相遇。1、 你能将画“_”的句子换种方法写下，但意思不变。（2分）_2、 画“ ”的句子使用了_的的修辞手法，把_比作了_、_，写出了_。(4分)3、 文章中最后第二自然段使用了_修辞手法？你能不能也用这样的修辞手法改一改这句话呢？(4分)沿着小区尽头流去的那条小河，此时也有了别样的感觉._在阅读中综合考查修辞手法的理解和运用。7、 小作文（10分）这节课是语文考