英语人教版四年级上册Unit 4 My home Part B

教学设计方案课题名称Unit 4 My home Part B姓名苏朋飞工作单位河北省邢台市内丘县河渠学区年级学科四年级教材版本PEP一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时共分为两部分，第一部分是Lets learn , 这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读能达到的单词。第二部是Lets do,这部分是通过听指令做出相应的动作从而巩固第一部分所学的五个单词。此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1.知识目标：认识phone、bed、sofa、shelf、fridge、table、TV等单词。2.技能目标：能听懂、会说、认读phone、bed、sofa、shelf、fridge、table、TV等单词，并能在日常生活中运用。3.能听懂文中出现的指示语Sit on the sofa、Make the bed、Watch TV、Answer the phone、Open the fridge、Set the table,并按照指令做出相应的动作，鼓励学生自编动作，表达六个短语的内容。4.情感目标：体验英语语感，养成学英语、说英语的习惯。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）良好的学习习惯是孩子学习的“永动机”，是孩子学业成功的一个关键因素。从习惯养成的特点来看，四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。四年级学生单词的发音，语感都有待强化，良好的学习习惯要注意培养。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）教师活动预设学生活动设计意图复旧引新，复习A Lets do中的歌谣，把全班分成两组，采取生生对唱的形式。Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. Have a sleep.这样整齐、有节奏的歌谣形式能很快的活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。教师示范 T：Now lets play a game. Look！ This is a phone. Answer the phone.（教师示范打电话，学生立刻就会明白是怎么回事）T:S1,come here. Answer the phone, please.S:(Answer the phone.)同法学习Sit on the sofa. Make the bed. Watch TV. Open the fridge. Set the table.学生同桌发指令做作动作来练习，然后分组作动作。请一位学生上讲台扮演小老师，发指令。让学生听录音，边说边做Lets do 中的指令。Lets do的学习体现了教学目标中的技能目标听懂、会说，并在生活中运用单词；情感目标中的体验英语语感，养成学英语、说英语的习惯。）课件出示一个Flash文件，让学生上台拖动每个单词到时合适的位置上去，以巩固学的单词，也可以活跃课堂气氛。歌曲欣赏：Lets sing My Bedroom，一节课下来非常紧张，听一首歌曲来放松一下。学生的接收能力不同，关系到课堂上的时间，这部分内容可根据上课的实际情况灵活安排。五、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）听 说读写六、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）phone bed sofa shelf fri