小学语文苏教版四年级特殊葬礼说课稿.doc

小学语文苏教版四年级特殊葬礼说课稿“小学苏教版四年级特殊的葬礼说课稿”这篇语文说课稿由教师范文吧（）为您编撰，希望为广大语文教师在教研说课等活动中参考。要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布消失的原因。4、认识到保护的重要性，引导学生去热爱大自然，保护大自然，爱护人类共同的家园。教学重点：感受塞特凯达斯瀑布昔日的雄伟壮观和今日的奄奄一息，并明白造成这一变化的原因。教学难点：认识到的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的感情。教学过程：一、揭题，质疑。1、板书课题特殊的葬礼，齐读两遍。（出示幻灯片）提示：注意读准字音，“特殊”的“殊”是翘舌音，“葬礼”的“葬”是平舌音，还是后鼻音。2、质疑。（1）“特殊”是什么意思？可以换成哪些词？（特别、与众不同、非同一般）（2）快速阅读全文，说说这次葬礼是为谁举行的？究竟特殊在哪里？二、初步感知课文内容。1、学生快速阅读全文。2、释疑。（1）这个葬礼是为一条大瀑布塞特凯达斯瀑布举行的。（2）特殊有四点。（出示幻灯片）葬礼的对象特殊。人们为塞特凯达斯瀑布即将断流而举行的葬礼，是为自然界的变化而举行的“葬礼”，所有说这是一次“特殊”的葬礼。葬礼的人特殊。这次葬礼是由巴西总统亲自主持的。日理万机的一国首脑亲自主持一次葬礼，足见其特殊。可谓是国葬了。参加葬礼的人特殊。参加葬礼的有来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授和大批热爱大自然的人。可以说是一场惊动全世界的葬礼。瀑布特殊。这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布。（学生说不到位老师提示以上四点）三、自由轻声读课文过渡：（出示幻灯片）人们为什么要为瀑布举行葬礼呢？有什么目的和意义呢？带上这些问题再自由轻声读课文，要做到：（出示灯片）1、认清字形，读准字音。运用字典或联系上下文等方法理解生字新词的意思。2、把课文读正确、读通顺，做到不添字，不漏字，不读错字，外国人的名字、地名多读几遍，难读的长句要反复读几遍。四、检查效果1、检查生字读音。（出示幻灯片）特殊葬礼减少下旬教授拉丁美洲滔滔不绝一泻千里不辞而别毫无节制慕名而来饱含深情2、外国人名、地名。巴拉那塞特凯达斯瀑布巴西菲格雷特总统五、品读课文，感悟探究过渡：下面让我们穿越时空隧道，一起回到从前，一睹昔日（板书：昔日）的塞特凯达斯瀑布的风采吧。（一）品读第三自然段1、请同学们自己读读课文，看看文中哪些词语写出了昔日瀑布的样子？动笔画下来。（流量最大、汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观、从天而降、巨大水帘）2、你从中读懂了什么？（瀑布雄伟壮观。）（板书：雄伟壮观）3、能把它的气势读出来吗？请一个小组起来读。4、你们读得很有气势。你们注意到“咆哮”二字是什么偏旁？我们一起来欣赏吧。（播放雄伟壮观的瀑布视频）听到了吗？这就是（“咆哮而下”）看到了吗？这就是（“滔滔不绝”、“一泻千里”）感受到了吗？这就是（“雄伟壮观”、“从天而降”）巴西人民为有这样一条雄伟壮观的大瀑布感到（骄傲和自豪）。世界各地的游客为能一睹它的雄姿而感到（快乐、自豪）。请同学们带上这种感觉，自己好好练习有感情朗读这一段。5、（再次观看瀑布的课件）让我们面对着瀑布，用我们慷慨激昂的朗读与它共奏一曲雄壮之歌吧！6、假如你是其中的一名游客，当你站在瀑布脚下时，你会怎么赞美它？如果能用上课文里的词语就更棒了。（学生自由说）7、难怪到这儿的人们都（学生接：流连忘返。）“流连忘返”是什么意思？（被瀑布的美景吸引住了，忘记回家了。）最后一句怎么读？指名读。（6）咱们也像她一般，走到瀑布面前流连忘返。齐读。（响起，播放课件：原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。）（二）品读第五自然段过渡：塞特凯达斯大瀑布给巴西和世界人民带来无尽的欢乐和骄傲！那滔滔不绝、一泻千里的雄姿将永远刻在我们心中。然而，这样雄伟的景观竟然不辞而别。（播放即将枯竭的瀑布视频）1、同学们，你们这次看到了什么样的瀑布？（指名说）（流量小，流速慢，即将枯竭的瀑布。）2、你们又仿佛听到了什么？（指名说）（瀑布在哀号，在哭泣，在呻吟）3、是啊！昔日壮观的大瀑布早已面门全非了！请同学们自己读一读课文第5自然段，看文中是怎样具体描写瀑布这时的样子的。（学生自读感悟）（幻灯片）4、观看画面，轻声朗读，用心“无奈”、“垂危”、“奄奄一息”等词语的意思。我们全班同学一起来感受吧。（播放凄凉的二胡音乐，齐读第五自然段：几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈地低下了头，奄奄一息，等待着最后的消亡。许多慕名而来的游客，见到这样的情景，都失望地离去。）5、听你们的语气，你们心里感到（难受、悲哀、伤心、失望）。因为以前的瀑布是那样的雄伟壮观，现在已是（奄奄一息）。（屏幕出示两种景观及两段文字）让我们对比着两种景观，读这两段文字，感受瀑布的巨变。请男同学读昔日的瀑布，女同学读现在的瀑布。（播放两段录象，配乐读。）（三）追溯原因，震撼心灵过渡：雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布在短短的几年时间里就变得奄奄一息，是什么原因造成的呢？（播放对比图）请同学们自己读课文，动笔画下来有关句子。1、自由读第四自然段，感悟。2、谁来说这到底是为什么？（结合回答板书：毫无节制、乱砍乱伐）“毫无节制”是什么意思？人们毫无节制地干什么？“乱砍（）乱伐”呢？（播放乱砍乱伐情景图，结合图理解）3、人们毫无节制的用水，对两岸乱砍乱伐，带来的后果是什么？谁能够用“因为所以”的句式说一说？4、了解了这一切，你现在的心情怎么样？（沉痛、心痛、悲愤、愤怒）请把你的沉痛、你的心痛、你的愤怒读出来吧。（齐读第四自然段）（四）唤起环保意识,迁移运用过渡：塞特凯达斯瀑布的消亡唤起了人们保护环境、爱护地球的责任感和紧迫感，于是就有了巴西总统亲自为瀑布举行的（学生：特殊的葬礼）在葬礼上，总统先生饱含深情地说了些什么呢？请同学们读课文最后一个自然段。1、学生读第八自然段。2、指名说。（出示最后一段的幻灯片）3、总统饱含深情的回忆和号召在课文里只是进行了概述，请同学们回读前文，整合构思，写一份演讲稿，准备以总统角色用饱含深情的语调登台演讲。（出示演讲稿格式幻灯片）（学生写演讲稿，自写自改，轻声练读）4、让我们的思绪回到1986年9月的一天，请与世界各地的生态学、环境学的专家教授以及大批热爱大自然的人们汇集在大瀑布的脚下，参加塞特凯达斯瀑布的葬礼，聆听总统先生饱含深情的。（指名学生读演讲稿）5、这次葬礼难道是大家要将瀑布埋葬？人们要埋葬的是什么？（人们要埋葬的是那些破坏生态环境的错误行为。）人们要唤醒的是什么？（唤醒人们保护环境的责任感，要立即行动起来，保护自然生态，爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！）6、这节课，我们和巴西总统以及许多人一道，共同见证了这次特殊的葬礼，让我们牢记菲格雷特总统的号召吧！（出示文字，学生齐诵）立即行动起来，保护自然生态，爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！六、课后延伸为瀑布举行“特殊的葬礼”只是一种“特殊的方式”，唤醒人