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文档简介

云阳学校 五 年级 数学 指导教学书（编号： 2012 学年 第 一 学期 第 号）课题： 商的近似值 课型：新授课 主编人： 尹梅芳 审核人： 王巧云 【教学目标】1、道德目标：学会与人交流合作，培养观察分析、自主探索的能力。2、情知目标：学生在发现规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。3、认知目标：使学生结合具体情境，探索并发现循环小数的特点，能用四舍五入法取商的近似值。【教学时间】1课时【教学手段】多媒体【教学过程】过程修改意见一、感情调节1、游戏：反复说绕口令“八百标兵奔北坡。”2、观看日出日落、春夏秋冬的相关图片，体会生活中的重复不断出现的现象。二、互阅作业1、填表。保留整数保留一位小数保留两位小数3.5486.3049.9732、竖式计算。 12.084 0.40.16 13 三、自学活动一：学习教材出示例7，引导学生审题。板书：4060 自学内容：教材98页例7。自学要求： 自学教材P98 例7，思考下列问题：（1）4060 为什么除不完？ （2）4060的商可以怎么表示？（3）商保留两位小数是多少？商保留三位小数是多少？（4）什么是循环小数。你还想了解更多循环小数的知识吗？阅读材料“你知道吗？”四、自学活动二：练习互帮试一试：海豚和飞鱼的最高游速大约各是多少千米/分？（用竖式计算，先用循环小数表示商，再将得数保留三位小数）练习要求：（1）独立完成。（2）组长检查互帮。（3）小组交流。五、释疑小结：这节课我们一起研究了取商的近似值，知道了除不尽时一般保留两位小数，也可以根据题目要求取商的近似值。六、课堂检测1、写出下面各循环小数的近似值。（得数保留三位小数）0.1818 1.290290 0.5656 6.749749 2、用“四舍五入”的方法求出商的近似值。保留一位小数保留两位小数保留三位小数231.10.7知者加速：先计算第（1）、（2）、（3）题，找出规律后直接写出后面几题的商，并求出它们的近似值。（得数保留三位小数）（1）19= （5）59= （2）2
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