社会实践心得.doc

社会实践活动心得伴着窗外连绵起伏的群山，火车上播放着熟悉的音乐，我的社会实践活动就这样结束了。不经意间翻开那厚厚的笔记本，是孩子们那稚嫩的字体“老师，祝你工作顺利，我不会忘记你的！”此刻，眼前又浮现那一群快乐的精灵，他们总是对我欢笑着，歌唱着其实，在来到天水市甘泉镇中心小学支教前，我一直被重重的困惑和压力所纠缠。作为一个初来乍到的新老师，应该以怎样的姿态面对三个班的小学生？该给他们讲述些什么，带来些什么？作为一名社会调查者，要接触许多陌生的群众，该怎样与他们交流，为他们做些什么？而作为一名大学生，参加十四个人的集体社会实践活动，又该如何与队友们融洽相处呢？第一次去一个从未谋面的山城，那少许的兴奋早已被肩上沉重的背包所消磨。经过四个多小时的火车和将近一个小时的长途汽车的颠簸，我们从高楼林立的城市来到了崇山峻岭的乡间。然而，看到干净整洁的校园和学校领导热情的接待，我的心瞬间暖了起来。小时候，也曾梦想过要当人类灵魂的工程师，带领孩子们去体会自然的美妙，去感受生活的美好。相信我能够实现自己的梦想，并且鼓励小学生们去追求自己的梦想。虽然，条件艰苦到不容乐观。白天，要给三个班的学生代课，每天至少上三节课，有时嗓子疼得只能用手势来表达。下了课要组织学生站队，送他们到学校门口，然后一一道别。晚上，在队长的带领之下开会，总结当天的教学，队员们提出问题，讨论解决，相互评课，弥补不足，共同进步。最后一项是排课和备课，常常进行到十一二点。我们五个人挤在十张课桌拼起的“床铺”上，忍受着苍蝇蚊子和许多不知名的虫子的狂轰滥炸，半夜会被别人翻身时桌子的吱吱作响吵醒。十几天都重复吃着一样的饭菜，没有现成的热水洗头洗脚，手电用的紧张时还要摸黑去上厕所。但是，这十四天，我过得充实，过得愉快，过得欣慰，过得有所得!从第一天第一节课不敢大声说一句话的羞涩姿态，到最后一堂课带领全班同学大声朗诵徐志摩的再别康桥；从壮胆走近学生，和他们一起做游戏，到一下课就被他们围在中间问这问那；从彼此还不记得名字到临行那几个孩子拉着我不让走，甚至爬在桌子上偷偷哭泣。在挥手和他们说“再见”的那一刻，我多么希望自己能留下来，和他们多呆几天。只因为，他们是如此的可爱。刚开始，只是提醒自己平静下来，用真诚用真心来服务学生。到后来，不想再去计算回家的日子，能珍惜和孩子们在一起的每一分钟就已经满足。只因为，他们是如此的纯真。 “使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”经历了困顿迷茫，我学会了清醒理智；经历了矛盾冲击，我学会了自然平和；经历了一次又一次的改变，生活习惯到心理状态，十四天的暑期社会实践活动促成了我的蜕变。我深深地体会到以下几点：1.一个真正成熟的人是做应做之事而非做想做之事。社会赋予我们每一个人的一份历史的责任感和使命感，做为当代大学生，来到乡村支教，应当时刻谨记自己就是传授学生知识，教会学生做人的老师，有“传道授业解惑”的社会责任。在学生面前，要以身作则。没有家人和老师同学的爱护，我们除了要照顾好自己的衣食住行外，更要树立起鞠躬尽瘁的奉献意识和服务意识。从小生活在城市中的我，没怎么吃过苦，就适应乡村的支教生活而言，是一次不小的磨练。毕竟，这不是什么舒适安逸的日子，要对学生们负责，就要认真细致地备好第二天的课，要以丰富多彩的教学形式来吸引同学们的注意力，充分调动同学们的学习积极性和参与学习活动的热情。要能吃苦也能耐劳，在支教之前，就要做好充分的思想准备和心里准备，不管遇到什么样的的困难都不后退，不管发生什么样的状况都不灰心丧气。既然选择了“三下乡”的支教工作，就要全心全意地付出自己的时间和精力，以自身的勇气去迎接每一天的生活挑战！我愿意扎扎实实地做好十几天的支教工作，给孩子们留下很好的印象，也为我们暑期“三下乡”社会实践队伍争得荣誉。 2.更加清楚的认识和了解自己很重要。通过短短的十几天支教活动，使我对自己的能力有了进一步的认识，发现我的身上还有很多的不足和缺点，我要不断的完善自己，更加努力的学习和从各方面去充实自己，这样才能适应时代的要求，使自己成为全面的发展的创新型社会人才。由于不清楚自己到底偏重于那些科目，我就开始尝试带语文，英语，音乐，综合在语文课上，我感到朗诵诗歌是自己最喜欢的内容，于是在课堂上为学生们讲解古诗词，启发他们回顾学过的古诗，想象诗中的意境。我也把现代诗抄写在黑板上，介绍诗文的背景，和学生们一起感受作者的浪漫情怀。上英语课的时候，我的老师和几位队友都从后门悄悄走来听我讲的课。生动活泼地组织学生做英语游戏，上黑板回答问题，使整节课精彩又短暂。下课后，老师和我的队友们及时地指出了我上课所存在的问题。“语速太快，声音较小，使用英语过多”这些都成为我下次上课的宝贵经验。最高兴是上音乐课，我和孩子们都沉浸在悠扬的口风琴声中。在我的微笑鼓励之下，每个孩子都声音洪亮地唱响少年先锋队队歌，那奋发激昂的旋律，久久回荡在静谧的校园里。我教孩子们清唱七子之歌，并且乐此不疲地教每一个孩子手语，耐心地帮他们纠正动作，直到每一个人都学会。于是，在回报演出的时候，我带领一个班的孩子们唱了这首加入了手语动作的歌曲。他们的良好表现也不断地鼓舞着我学习音乐的信心，孩子们对我乐器演奏的称赞，让我拥有了十足的动力去发展自己的爱好。3.没有不会学的学生，只有不会教的老师。我们所教的学生，素质参差不齐，有在课堂上积极举手发言，回应老师的学生，也有给老师捣乱，极为不听话的学生。但是，经过几天的仔细观察，我认为学生的学习态度、学习兴趣和学习习惯不好是影响他们学习的主要祸根。为此我确定了自己支教的主要目标是要培养他们良好习惯。“播下一种行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”瑞士著名心理学家荣格说“性格决定命运”。我体会到习惯对于一个孩子性格的塑造有多么的重要。我要让他们认识到学习好和学习不好都不能作为衡量一切的标准，好学生和差学生是平等的，只要找到学习的兴趣，使用正确的学习方法，学习成绩再不好的学生也可以做得和班上的佼佼者一样的好。因此，不该去一味批评上课不认真开小差的学生，重点在于分析他们注意力不集中不能紧跟老师思维的原因。从他们的小习惯入手，利用课余时间多和孩子们在一起活动，相互了解也相互理解。这样孩子们不仅学习态度好了，而且学习习惯也好了，学习效果就更好了，学习热情自然高涨，形成一个良性循环。其实，他们明白老师是为了他们好，是关心和爱护他们的，让老师生气的原因不是老师不喜欢他们而是他们应该做得更好。真理就是胜于雄辩的，只要你去努力，总会有收获的。只要你用自己的真心和孩子们交换，他们必定会带给你很多惊喜。就在我们支教活动结束的前一天，孩子们争相和我们合影留念，要我们留下自己的联系方式，写下自己的名字和对他们想说的话。孩子们则和我们紧紧相拥，把他们自己制作的手工和图画，连同满满的祝福送给我们。 4.教学相长，永远记忆。每天晚上，站在甘泉中心小学的校园里，仰望星空。有一种让人心旷神怡的美丽，那种开阔，是前所未有过的。这里没有城市拥挤的的人群，喧闹的街市，但是确有一个“真善美”的小世界！想起康德那“人世间只有两样东西能引起人们内心深深的震动，我们头顶璀璨的星空，还有我们心中崇高的道德准则。”我不禁又感叹自己的生活，原来我们都幸福得像花儿一样，却常常为一些无关紧要的小事情而抱怨，伤脑筋。每次想到要离开，我都百感交集，眼里心里是孩子们那活泼可爱的样子，是他们教会我如何才能拥有快乐 那就是不去计较得失，忘却所有的烦恼，尽情去挥洒自己的汗水，尽情去感受自己的生活。可以这样说，我的学生教会我怎样用孩子的眼光来看待身边的事物，怎样用简单的心情来面对纷繁的世界。作为他们的老师，不论如何，能看到他们的进步，能听他们说声老师好，我都感觉无比欣慰。谁说不是因为甘泉的孩子太朴实，哪怕给他们多一点的表扬，多一次的微笑，他们都会记在心里。还有的孩子一见面就往你的手里塞他们自己喜欢吃的零食，甚至热情邀请你去家中做客；甘泉的孩子又那么懂事，若是心情不好，或身体不好，他们都会默默地听老师的话，并且给你送上他们自己做的礼物，表达对老师的尊敬和喜爱之情。 5.心理辅导，重建信心。天水麦积区甘泉镇虽然不是地震重灾区，但是在经历了一次地震灾害后，孩子们的心中依然是有阴影的。灾后对学生进行科学有效的心理援助和辅导，是帮助受灾学生尽快修复心理创伤，重树生活信心、恢复正常学习生活的重要手段。所以，在支教的过程中，我们利用课余时间向当地居民发放了有关地震影响他们生活状况的调查问卷，并且对甘泉中心小学的孩子们做了详细的询问。地震发生之后，孩子们在老师的组织下集体撤离到操场避震。尽管没有发生房屋倒塌，但是强烈的震感还是给孩子们带来了不小的恐慌，不少孩子在避震途中受到惊吓。鉴于此，我们支教的十四名老师和他们进行了长时间的沟通。和孩子们谈心的目的:一是通过普及心理健康和创伤心理学的基本知识，