小学数学人教2011课标版一年级《神奇的七巧板》.doc

郑州市创客教育优质课益智与数学神奇的七巧板教学设计 单位：郑州市二七区刘胡垌小学姓名：梁 辉电话奇的七巧板教材来源：小学一年级数学教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学一年级数学（下册）第一单元主题：神奇的七巧板课时：共2课时，第1课时授课对象：一年级学生一、教材来源人民教育出版社小学数学一年级下册第四页二、学习目标1、在七巧板拼摆活动中，进一步认识长方形、正方形、三角形和平行四边形。2、在观察、操作、想象、交流的活动中、初步体会图形之间是有联系的，发展空间想象。3、了解七巧板的由来，渗透数学文化。三、评价任务1、通过学生具体的观察，第二环节的课堂提问和学生展示达成目标1。2、通过4个游戏环节，课堂提问，回答问题和学生操作展示达成目标2.3、通过讲解，播放微课达成目标3。四、教学准备每人一套七巧板、七巧板教具，多媒体课件五、教学过程1、看图听故事课件出示四副七巧板的拼图，播放音频狮子和兔子。教师：你知道这些漂亮的图片是用什么拼出来的吗？（出示整套七巧板）2、认识七巧板教师：请大家仔细观察，看看这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？学生观察七巧板，了解它的构成。教师：你们想动手拼一拼吗？请同学们打开信封，看看里面有什么？下面就让我们一起来做个游戏。3、操作游戏1教师：（出示游戏1要求）：请同学们读一读，游戏要求，看看你们都知道了什么？教师：请同学们开始动手拼一拼吧，游戏时间1分钟，提问：用这两个小三角形能拼成什么图形呢？（请3位同学们上台展示3中不同拼法，奖励小贴画）教师：一边拼一边说，可以拼成一个平行四边形，一个正方形，和一个三角形。教师：其实这些图形就藏在七巧板中，快找找吧。教师：这些图形你怎么就知道他们是一样的呢？这些图形怎么样能够变回原来的三角形呢？（引导学生分一分）4、操作游戏2我把两个相同的图形合在一起，进入游戏2，只动一块，拼出另一个图形。图形1，尝试拼，有同学发现，无论怎么动这个平行四边形，他还是一个平行四边形，我可以通过转动这个小三角形，让他变成一个新的三角形。图形2，自主拼，你能得到那些新的图形呢？动手试一试吧。（移动，转一转。得到平行四边形，三角形和梯形。）5、操作游戏3变化后教师：加上一块，使下面的三角形变成更大的三角形。 先想象，再拼一拼。(展示学生成果)，还能再变大操作吗？还能继续变大吗？6、操作游戏4教师：我们发现了七巧板的这么多秘密，想知道是谁发明的吗？教师：七巧板由宋代黄伯思发明的，它流传于民间的古老拼板玩具，取材简单，千变万化，更是一种民族文化，到现在已经有两千五百多年的历史了。18世纪，七巧板传到国外，被外国人称为“唐图”，意思是“来自中国的拼图”，七巧板是中国四大难题之一。（中国四大难题。七巧板、华容道、鲁班锁、九连环）请同学们观看七巧板纪录片（1分40秒到3分25秒），想不想去创造出一些图案呢？教师：先看老师拼了个什么？换衣服，我给它起名叫一帆风顺。同学们先观察模仿去拼一拼，然后再利用自己的七巧板开始设计自己喜欢的图案吧。（学生拼出了图案之后，去前台展示，并追问，它拼的像吗？你怎么就觉得他像了呢？）六、全课小结教师：这节课过得真快，大家意犹未尽，孙悟空有7