小学信息技术(泰山版新版)第三册上教案.doc

泰山版第三册（上）信息技术教案第1课手工制作网上搜【教学目标】 1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。 2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。 3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 【教学重点】掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。 【教学难点】掌握关键词搜索技巧。 【教具准备】计算机、多媒体广播系统 【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法 【教学过程】 一、创设情境 导入新课 我听说我们班心灵手巧的同学特别多，很多同学的手工做的特别好，现在我给大家一张纸看谁能在最短的时间内，用这张纸折出一样东西，我们还要评一评，谁折的最漂亮、最精美。教师节马上就到了，折一束康乃馨，送给你的老师吧，有没有会折康乃馨的，那就从网上搜一搜折纸的方法吧。 二、自主学习 合作探究 如果想在家中想找一件东西你总想问的是谁？如果在网上找点东西你最想问的又是谁？ 除了百度，你还用过哪些搜索引擎？ 探究一：试一试：用百度搜索“折纸花”仔细看一看搜索结果。 1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法 2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类 3、表扬先搜索到结果的学生。（学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。） 探究二：试着用多个关键词搜索够，在“折纸花”后面再加上一个“康乃馨”。 注意：两个关键词之间要加上空格，用多个关键词搜索，搜索的又快又准。 1、投影任务：折康乃馨纸花怎样搜索呢？ 2、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索.讨论。 3、引导学生用好关键词。 4、引导学生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、OR等） 5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。（学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。解决任务有困难的小组可以讨论、问老师。按任务要求完善自己的任务，保存结果填好评价表并上传到老师机。） 达到目标：1、让学生亲身参与、体验学习的乐趣，形成自主学习信息技术的能力。2、运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题。3、体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。4、在合作探究方式下，学会使用搜索引擎方法。 三、大显身手 拓展提高 探索练习：1、查找你感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来。 2、找找名人尊师的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。 加油站：强行“绑定”关键词双引号 试一试：搜索“布艺相框制作”（关键词要加引号） 如果我们搜索关键词较长，而且搜索的内容又比较少、比较生疏，搜索引擎会把关键词拆开了搜索。所以我们可以用双引号把关键词引上，强行“绑定”这样搜索时关键词就不会分开了。 练习：搜索“易拉罐做风铃的方法”。 四、课堂小结 畅谈收获 在家里，妈妈是个“百事通”在网上搜索引擎是个“百事通”，有什么问题它都能帮我们解决。 1、教师总结本节课重难点，学生畅谈本节课的收获与不足。 2、阅读“折纸” 教后反思第2课网上信息可保存【教学目标】：1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存，掌握利用Word初步整理下载信息的方法，了解在Word中将表格转换成文本的方法。2、让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。3、体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。【教学重点】：1、把图文复制到Word。2、复制无格式文本。【教学难点】：将网页上的信息复制到Word，学会有选择地保存信息。【教学方法】：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：一、故事导入三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。如何保存来自网页中的适合的信息呢？二、有选择地保存网页信息1、选择有价值的信息打开“家庭营养配餐知识”网页浏览信息确定自己感兴趣的信息选择有价值的信息2、保存图文信息到Word师：网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间。如何将自己感兴趣的部分信息保存到Word？（复制粘贴）合作探究：学生尝试操作，师巡视指导三、无格式文本巧粘贴示范、讲解：通过“编辑”“选择性粘贴”完成文本粘贴，学生分组尝试，相互学习借鉴。四、探索1、你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个科学选择水果的建议。2、有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下与他人交流。3、去掉表格将网页上的信息保存到Word中，有时会将用于网页布局的表格信息同时复制过来，可以通过Word中“表格转换成文字”去掉这些无用信息。五、知识卡少吃糖同学们，喜欢吃糖吗？喜欢吃甜食，危害很大，你想知道吗？介绍经常吃甜食的危害，改变自己和家人的不良饮食习惯。板书设计：第2课网上信息可保存1、把图文复制到Word。2、复制无格式文本 。 3、少吃糖 .第3课制作一周食谱表【教学目标】：1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。2、学会制作表格、调整表格。3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。【教学重点】：1、创建表格。2、调整表格。【教学难点】：调整表格，插入行、列。【教学方法】：任务驱动、讲解示范、小组合作探究【教学过程】：一、故事导入三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。二、建立一周食谱1、引导规划表格要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐一个8行4列的表格刚刚好！2、插入表格示范、讲解“表格”菜单中的“插入”“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”和“行数”，单击“确定”3、输入表格内容单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐三、增加一栏“我监督”家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是：1、把光标移动到最右一列任意一格。2、“表格”“插入”“列”3、填写“我来监督”四、调整列宽爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“”标志时向左拖动。）五、探索、实践1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。2、了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。六、画龙点睛添标题拆分表格 表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。1、将光标定位在表格的第1行第一列。2、执行“表格”“拆分表格”3、输入标题。七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。八、【板书设计】第3课制作一周食谱表1、创建表格2、调整表格3、健康饮食第4课网上戏曲快下载【教学目标】：1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。【教学重点】：1、认识和使用下载工具。2、批量下载和断点续传。【教学难点】：批量下载和断点续传。【教学准备】：安装迅雷等下载软件【教学方法】：任务驱动、讲解示范、小组合作探究【教学过程】：一、创设情境导入新课每天晨练的爷爷奶奶经常手拿小音箱听着流行歌曲，听着戏曲，特别惬意，可是有一件事却困忧着他们，他们不会从网上下载更新新的歌典，你能帮帮他们吗？大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？今天我们就一起来学习网上戏曲快下载。二、任务驱动探究新知任务一：让下载变得更快现在网上的歌曲、戏曲，各种资源特别的多，怎么才能从网上快速地下载下来呢？你知道哪些下载工具？下载软件：超级旋风、迅雷、酷狗、电驴、QQ旋风、快车、360下载、暴风你的计算机安装了什么下载软件？试一试：先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，（观察下载用的时间）。再试一试使用迅雷下载操作步骤：启动迅雷软件。右击“下载”执行“使用迅雷下载”在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。（观察下载用的时间）。试听一下。讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。一点通：网络掉线不用慌断点续传如果在下载过程中，出现了意外，像遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，所以你不用担心，大部分下载软件都有记忆功能，它们能将未完成的任务，暂时放在“未下载”完的页面。，网络通畅时可以继续下载。三、拓展提高尝试练习1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。加油站：成批下载效率高多任务下载操作步骤：在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接”单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。四、课堂总结畅谈收获回家问问爷爷奶奶喜欢听什么样的歌曲和戏曲，用我们学习的方法帮他们下载。结合最后的漫画式讨论交流让学生自己总结，还可以结合知识卡倡导学生交流，引导学生认识到网上下载要避免侵权。知识卡：票友、京剧旦行学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹京剧。第5课图像调整好上传【教学目标】知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。【教学重点】能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。【教学难点】能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。【教学准备】多媒体网络教室教学思路设计首先，通过故事引入【教学过程】班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。一、调整图像的大小1了解网站要求上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。2了解上传图片的大小。在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。3调整图像的大小打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。二、调整照片的亮度引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。三、一点通：照片大小我知道可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。四、去探索：在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。加油站：批量加工有秘籍ACDSee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。五、教学总结结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。第6课图像编辑更艺术【教学目标】1、知识目标：了解影响图像质量的基本因素；学会使用图像处理软件来对图像进行一些简单编辑和加工，能够对图像进行适当的裁剪，使主体更加突出，并能把照片旋转一定的角度。2、能力目标：通过学生在自主合作探究的过程中，体验裁剪图像、旋转图像，对图像编辑处理加工的作用，感受到合作学习的快乐，提高学生的组织能力和团队协作能力。3、情感目标：通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。【教学重点】裁剪图像、旋转图像【教学难点】图像处理软件来对图像质量的加工【教学准备】相关图片素材、计算机、多媒体教学系统【教学方法】实验法、讨论法、任务驱动、讲解示范、小组合作探究【教学过程】一、创设情境导入新课外出旅游，除了浏览名胜古迹，游山玩水，最重要的还是要在这些地方留影纪念。有时，毕竟景点上的人太多，总有些不由自主的人抢了你的镜头，这些“不速之客”是不是影响你的心情，为了使你的照片更完美更有意义，我们可以对这样照片进行适当的编辑修改，这节课我们就一起来学习图像编辑更艺术。二、任务驱动探究新知任务一：将照片中无关的人物“请”出去（裁剪图像）出示示例照片，学生讨论修改意见。学生尝试操作，教师指导，学生汇报演示教师总结示范操作步骤：观察照片，确定画面的主体部分，根据操作步骤，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。在“编辑模式”中，执行“裁剪”，打开“裁剪”编辑面板。调整方框上的尺寸控制点改变裁剪范围，单击“完成”。注意：通过调整尺寸控制点改变裁剪范围，裁剪后的图像宽高比例可以参考黄金分割比例。保存图像：完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。任务二、把照片旋转一下更艺术为了突出照片的艺术效果，我们可以适当的把照片旋转一下，学生尝试操作。在“编辑模式”中，执行“旋转”，打开“旋转”编辑面板。选择“自定义角度”用鼠标单击角度指针，预览效果，保存图像。根据操作步骤，将照片按一定的角度旋转，以期达到更好的艺术效果。一点通：取景适当效果佳通过讨论、交流，明确裁剪照片的一般原则：裁剪照片要突出主角，要考虑整体视觉效果，照片的宽度和高度的比例接近黄金分割的比例，才能达到最佳效果。三、拓展延伸大显身手探索练习1、让学生根据提供的素材照片，进行突出画面主体的练习。2、找一幅图连续旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。（学生选择自己喜欢的卡通角色图片，保存成为连续的文件名，如01.JPG、02.JPG，快速浏览这些图片，观察效果。）加油站：让照片更清晰学生自主探索：通过“编辑模式”的“清晰度”功能，可以将模糊的照片变清晰。四、课堂总结畅通收获教师总结本节课重难点，学生畅谈收获。阅读知识卡：黄金分割介绍黄金分割的相关知识，了解生活中的黄金分割。第7课我给图像添文字【教学目标】：1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。2、体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。3、体验文本、图像的不同用途，提高审美能力【教学重点】：1、给图像添加文字标题。2、为照片设计人物对话。3、让文字更具艺术效果。【教学难点】：文字信息与原有图像的和谐融合【教学方法】：任务驱动、讲解示范、合作探究【教学准备】：ACDsee软件、部分照片资源（学生课前搜集自己的照片）【教学过程】：一、情景导入师给同学展示几张照片师：同学们能看出老师给同学们展示的照片主要是讲的什么内容吗？同学们能明白图片中的人物想要说些什么做些什么吗？生师：如果照片能“说话”就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。那让我们一起来学习一下怎样给图像配上文字吧。二、探究学习1、给图像添加文字编辑模式添加文本在“文本”区域输入标题内容，设置字体、大小、颜色等调整位置单击应用。学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息）归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色。2、照片人物会“说话”如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢？比如这张照片，这位同学说些什么？提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。在ACDsee中如何操作？小组内尝试师讲解示范：“添加文本”勾选“气泡文本”输入对话内容在“气泡文本设置”栏设置气泡样式，完成。3、一点通取消添加的文字撤销编辑撤销添加文本执行添加的文本输入新的标题内容完成4、让文字更艺术文字效果添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。怎样处理文字效果更好呢？打开“添加文本”勾选“效果”输入对话内容单击“效果”右侧的“设置”，选择恰当的效果并设置“浓度”和“频率”单击“完成”单击“已完成编辑”保存。5、给下面的图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。6、发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。7、知识卡二胡学生自读学习第8课修复照片更完美【教学目标】1、知识与技能：掌握“红眼消除”工具、“相片修复”工具的使用方法和技巧，灵活运用各种工具及技巧对图片进行修整。2、过程与方法：通过学生自主探究的学习，培养学生独立探索问题、解决问题的能力，并将计算机知识应用到学习生活的实践中。3、情感态度与价值观：在小组交流合作中，培养合作意识和合作精神。让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。【教学重点】修复去除照片上的瑕疵【教学难点】各种修图工具的使用方法和技巧【教学准备】相关图片素材、计算机、多媒体教学系统【教学方法】实验法、讨论法、任务驱动、讲解示范、小组合作探究【教学过程】一、创设情境导入新课有些时候，带着好心情出去旅游，可是由于摄影技术或其他原因，拍出的照片有时模糊不清，有时出现红眼，这些情况不免影响了你的好心情。不怕，这些情况Acdsee这个“专家”都能帮我们解决。二、任务驱动探究新知任务一：消除照片人物的红眼我们在拍照时，由于光线的原因，有时会出现“红眼”的情况，那怎么修改出现这种问题的照片呢？请看书或者小组合作完成。学生小组合作探究消除红眼教师巡视指导学生汇报演示教师总结操作步骤：执行“编辑面板”上，“红眼消除”；单击眼睛的红色部分；单击“完成”注意：单击“放大镜”工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置，这样，可以更清楚地显示图像。任务二：去除照片上的“杂物”同学们有没有遇到过这种情况，外出游玩拍照时经常会把别人拍到照片中，或者是自己喜欢的背景图片上带有网站标志等，那么如何去掉这些不合协的像素呢？学生小组合作探究，教师巡视指导学生汇报演示教师总结操作步骤：执行“编辑面板”上的“相片修复”；选中“克隆”选项；在画框旁边的空白墙处右击选取克隆样本，在画框上进行修复。多次重复，直到杂物消失单击“完成”注意：为获得最佳效果，可以放大要修复的区域。学生讨论：人物“红眼”产生的原因在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼现象。三、大显身手拓展提高探索练习：1、请为小猫“克隆”一个小伙伴。2、试着把样例练习文件夹的照片修复成你满意的效果。打开“综合练习”文件夹中的图片，让学生进行修饰。教师指导演示学生修饰后的图片，对学生的操作给予肯定。加油站：让“眼镜”不再反光修复戴眼睛照像常会出现反光的现象，不用怕，这种情况，我们也能修复。操作步骤：执行“编辑面板”上的“相片修复”；选中“修复”选项；将“笔尖宽度”调小。在反光点附近右击选取来源点，单击反光点。继续修复其它反光点。单击“完成”四、总结课堂畅谈收获有瑕疵的照片修复，变得更完美了。指导梳理、总结所学内容，提出学生感到困惑知识。阅读知识卡“怎样拍出好照片”学生自读学习的显示图像。吗。（二）去除照片上的“杂物”师展示照片（照片中的人物或人物背景有杂物）观察图片，看图片哪些地方不完美有瑕疵，找出来。讨论一下该怎样去除这些杂物师演示执行“编辑面板”上的“相片修复”选中“克隆”选项在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复多次重复，直至杂物消失单击“完成”一点通人物“红眼“有原因在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。去探索1、请为小猫“克隆”一个小伙伴；让草地开满鲜花。2、试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛（三）让眼镜不再反光教师展示图片，这幅图片有什么问题？答：眼镜的反光很影响效果教师：那我们有没有办法来让眼镜不再反光呢？我们就一起来研究一下。在“编辑面板”上，执行“相片修复”命令。选中“修复”选项，将“笔尖宽度”调小在反光点附近右击选取来源点，单击反光点继续修复其他反光点，单击“完成”探索练习同学们找几张图片进行练习一下消除红眼，去除杂物，和修复反光。（同学们可以找几张自己的照片来进行修复一下，过一把“美容师”瘾）知识卡怎样拍出好照片1、不要晃动相机2、小心对焦3、注意正确的曝光4、尽量保持画面简洁第9课：声音信息能录制【教学目标】：1、学习使用Windows中的“录音机”录制和播放声音文件的方法。了解如何用的录音机软件，并学会录音和保存声音。2、能根据不同的声音文件选择不同的媒体播放程序。培养学生动手操作能力和团结协作的精神，并能给予自己或同学正确的评价。3、在录制声音文件的过程中学会欣赏，培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣。【教学重点】：学会用Windows的录音机软件录制和保存声音【教学难点】：录音控制的设置【教学方法】：任务驱动法分组讨论法【教学准备】：麦克风、声音文件、计算机、多媒体教学系统【教学过程】：一、创设情境导入新课计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！下面是老师自录的“歌声”你们想听一听吗？师播放，学生欣赏，怎么样？这是我用Windows的录音机录制的，你想把你的声音也保存电脑里吗？今天我们就一起来学习声音信息能录制。二、任务驱动探究新知你知道在很多歌唱比赛中，好多选手在练习时，都把自己的歌声录下来，然后反复听，反复的练。我们也一起选首歌，准备参加元旦的歌曲晚会吧。1、师生选歌曲2、录制参赛歌曲你准备怎么录制你的歌声？（学生讨论）提示：“录音机”是“附件”“娱乐”中的一个程序，你能像打开“画图”程序一样打开它吗？学生尝试操作，教师巡视指导学生演示汇报教师总结演示操作步骤：执行“开始”“所有程序”“附件”“娱乐”“录音机”，运行“录音机”程序。师介绍“录音机”窗口各部分名称，学生互相介绍“录音机”窗口各部分名称。录制声音师示范讲解：准备好麦克风，单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，再单击“录音”按钮，就可以录音了。录音完毕，单击“停止”按钮，停止录音。保存刚刚录制的声音文件： 单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。注意：嘴巴离麦克风别太近，小心“喷麦”！按下录音按钮后，对着话筒说话，中间直线变成波浪线。3、试听演唱录音听一听录制的效果怎么样？操作步骤：单击倒退键，将滑块调整到录音起始点；单击播放键，试听录音。学生尝试练习，交流操作方法。4、录音机还可以播放其它声音文件师示范讲解：在“录音机”窗口中单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。“录音机”打开的默认文件类型是扩展名为“.wav”的声音文件，单击“搜寻(I)”框右侧的小箭头，再依次打开C盘、“Windows”和“Media”文件夹；单击“Media”文件夹中的声音文件“Logoff.wav”，再单击“打开(O)”按钮。单击“录音机”窗口中的“播放”按钮，播放打开的声音文件。用同样的方法可以播放其他的声音文件。三、拓展提高大显身手一点通：电脑“录音机”上的按钮与家用录音机上的功能一样，但是，计算机中的“录音机”功能更多，点击“效果”看看吧。我们还可以对录制的声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。学生生自主尝试：将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。师巡视指导探索练习：朗诵、唱歌、讲故事，哪项活动是你最拿手的？录制自己最美的声音吧。小游戏：每个人分别录制一段话或者一首歌，大家随便点播，猜猜是谁的声音。选取你喜欢的一首歌或一首诗，使用“录音机”程序将它制作成一个声音文件，保存在你的文件夹中。加油站：录音变长有妙招延长录音时间试一试：在60秒结束时快速再按一下录音键，录音时间会再延长一分钟。在我们同学心里都有一些悄悄话想对自己的爸爸、妈妈或者老师同学说，可当面又不好意思说，那请你们把他录音一下吧。有机会放给他们听听，也可以下课后通过邮件方式发送给你的爸爸、妈妈或者朋友，如果是给老师说的悄悄话就请发给我吧。四、课堂总结畅谈收获其实除了windows的录音机以外，还有很多很好的录音软件如GoldWave、录音大师等软件，他们的功能更强大，（简单演示）他们可把声音的任意一段剪切下来，也可以把几种声音混合在一起，也可以把声音连接起来，还可以让声音变调等等。有了这些工具，有了这些功能，我们用它们创作出自己喜爱的音乐。播放教师用录音软件制作的音乐作品。同学们下课后去大胆地试一试吧，搜集一些录音软件，并用一用，把你找到的好用的录音软件给老师或者同学推荐一下。阅读知识卡“听到不一样的声音”。作业：回家利用电脑中的录音机程序录制父母的一段话，并播放、保存，对声音进行效果处理。第10课声音片段巧截取【教学目标】：1、了解选择配乐的注意事项，掌握声音定位、删除声音片段等技术。2、选择合适的音乐为诗朗诵伴奏。3、了解传统文化、中国古典音乐，提高学生的传统文化修养。【教学重点】：1、定位要截取的声音片段2、删除多余的声音片段【教学难点】：截取声音【教学方法】：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合【教学准备】：耳麦、古筝曲高山流水【教学过程】：一、情景导入语文课的课前朗读这次轮到大强了。酷爱古诗的大强准备为老师和同学们朗诵唐代著名诗人刘禹锡的一首山水诗望洞庭。为了使朗诵的效果更好，为同学们制造一种身临其境的效果，小丽决定帮大强找一首能够衬托这首诗意境的音乐为朗诵伴奏。他们会找到一首什么样的曲子呢？他们还会遇到哪些问题呢？展示：望洞庭湖光秋月两相和潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色白银盘里一青螺大体了解这首诗所描写的美妙意境，朗读并录制这首诗，并试听一下录制的效果。二、新授师：同学们觉得光朗诵诗是不是比较沉闷，我们给他配上一段古典音乐效果是不是会更好？老师这正好录了一段古筝伴奏，同学们听一听是不是配这首山水小诗刚刚好。（播放古筝音乐）师：同学们觉得老师录得这段古筝伴奏怎么样？（伴奏最前面有一段空白）今天我们就来学习一下怎样把开头这段空白截掉吧！先请同学在下面自己试一下，师巡视。（提示：利用qq影音播放器进行声音片段的截取，方便快捷）找同学演示，师总结操作步骤。注意：1、音乐旋律与朗诵主题相吻合2、朗诵节奏和音乐节奏相配合3、音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长三、去探索1、 你喜欢朗诵哪方面的文章？你也来一段配乐朗诵吧。推荐文章：景色篇山中访友草虫的村落爱国篇中华少年詹天佑第11课选用经典好镜头【教学目标】：1、掌握播放视频光盘、定位要截取的视频片段、保存视频片段等基本操作。2、通过截取运动会上精彩镜头这一任务，了解视频剪辑的全过程及视频剪辑技术的用途与意义。3、体验视频文件可以生动再现美好生活的特点，培养选用经典好镜头的情感需求。【教学重点】：1、播放视频文件2、截取视频片段教学难点：截取视频片段【教学方法】：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合【教学准备】：视频文件资料【教学过程】：一、情景导入能能从老师那里借来了一张最近学校运动会的录像光盘。运动会上大强和能能认真负责地履行着志愿者的义务，为运动员们做了大量的服务工作，错过了不少精彩的比赛。这张光盘的到来让他们喜出望外。录像资料里会有他们的身影出现吗？他们会从中看到哪些精彩赛事呢？二、新授1、截取精彩视频片段学生按以下步骤尝试：首先播放视频文件，然后定位并截取精彩视频片段，最后保存截好的视频片段师巡视，指导操作2、一点通：时间让剪辑更准确在观看时记住视频开始和结束的时间，然后在“开始时间”输入对应文本框内，可以实现准确定位与截取（用狸窝全能视频转换器）。也