9青蛙看海.doc

句容市崇明小学二年级语文第三册第四单 9青蛙看海 主备人：罗庆英9 青蛙看海教学目标：1学会本课生字，认识新偏旁登字头，理解由生字组成的词语。2能分角色朗读课文。3使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理。教学重点：理解课文，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。教学难点：分角色朗读对话，理解寓意。课前准备：生字卡片，苍鹰和青蛙图片。教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1初读课文，了解课文大意。2学习第一到第三自然段，指导朗读。3，学习5个生字，1个偏旁部首，认识4个生字。教学重点、难点：1初读课文，了解课文大意。2.正确、美观地书写生字。教学准备：课件一、谈话激趣，揭示课题1小朋友，谁到我们班来了？2（出示青蛙图片）想不想跟它打个招呼？你熟悉青蛙吗？能向大家介绍一下青蛙吗？3听得出来，小朋友们都很喜欢它。这只青蛙长期生活在湖边，它有一个美好的愿望，你们知道是什么吗？（出示第一自然段）用自己喜欢的方式读读这句话。4指名读，读出很想很想的样子。5青蛙在湖边生活了很长时间，这就是“长期”（认读词语卡片）6小朋友，你们想去看看大海吗？（揭示课题：青蛙看海）二自读课文1那我们就跟着青蛙去看海。一路上不仅要仔细看，还要用心听，准备出发！（师范读）2老师从你们的眼神里看到你们被这个故事深深吸引住了，想不想自己读读这个故事？那就用自己喜欢的方式读读课文，读的时候要读准每个字音，读通每个句子，看看谁读书的本领最大！（学生自读课文，标上自然段序号）3你从这个故事中知道了什么？三、教学第2-3自然段1青蛙很想去看看大海，许多动物都来帮助它，看，谁扇动着有力的翅膀飞来了？（出示苍鹰图片，认读“苍鹰”）2它为小青蛙指路来了，怎么说的？小朋友读读看？（出示苍鹰的话，指名读，注意“登上”读轻声）假如你就是那只苍鹰，你会怎样对青蛙说？一起来读一读它的话，看谁学得像。（，自由练度指名读，齐读）3青蛙看到怎样的一座山？你想说些什么？这座山可高了，怎么个高法？能咏一下这座高山吗（背诵咏华山）青蛙的想法和你们一样，怪不得他会说出示句子“天哪。这么高的山！”一只小小的青蛙站在这么高的山下，它会？（害怕）谁再来读读？从你的脸上看得出你很害怕，害怕得（出示：吸了口凉气）你能学学么？你们什么时候会这样？4青蛙为什么这样说，它到底有什么困难呢？它能不能上去呢？5.听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望，它有点想打退堂鼓了。小朋友，这时你如果站在小青蛙旁边，你想为他鼓劲吗？你想对它说些什么呢？四、教学生字1你们都在想办法鼓励青蛙登上石阶看到大海，小青蛙很感动。为了感谢大家的关心，它还送来了一件礼物，看看是什么呢？（出示生字卡片）2认读生字“苍、登、吸”：你记住了哪个字？怎么记的？3学习登字头，书空笔顺4 练习描红、仿影、临写五分角色朗读。 同桌练习，指名分角色表演第二课时教学目标：1学习课文第4-12自然段，理解课文。2指导分角色朗读。教学重点、难点：指导分角色朗读。教学准备：课件一复习导入1指名朗读第1-3自然段2听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。它要看到大海必须登上那座高山，可是它没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，怎么办呢？（轻声读读第4-10自然段）二、教学第4-11自然段（一）指导读好第一次对话过渡：正在这时谁来了？（小松鼠）出示小松鼠的图片。1小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？2小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们一定能靠自己的本领读好。3分角色朗读。指名读时可以加上动作。4接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文5-9段一边找，看谁找得又对又快？读一读。男女生对读。（二）引导学生表演好对话现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。要求：边读边想象当时的情景，并加上适当的动作。1学生分角色来朗读课文。2哪个小组愿意来表演一下？他们表演得像么？发最佳表演奖。（敢于花时间）3这么高的山，如果你是小青蛙，这样一级一级地往上跳，会怎么样？对，面对困难青蛙一点也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就这样，山泉水。读一读，你觉得小青蛙怎么样？那你一定能读好这句话。（你真是勇敢的小青蛙）三、学习第12段1小松鼠和青蛙就这样，一级一级往上跳，终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样？出示句子：啊！大海就展现在它们眼前。感情朗读。现在你们就是小松鼠，小青蛙，你面对大海想说些什么呢？说得真好，让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一起庆祝一下吧。（放一段音乐，全体小朋友起立，手拉着手，用自己的方式来庆祝。）2小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？（小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。）都对。老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。3分角色朗读全文。（可师生，或生生） 四、学习生字1 认读生字“级、双”2 你记住了哪个字？怎么记的？3 指导书写，练习描红、仿影、临写第三课时教学目标：1学习余下生字，完成巩固练习2指导分角色朗读。教学重点、难点：正确、美观地书写生字。教学准备：课件一、指导分角色朗读1这篇课文都有谁？在你的眼里，它们都是怎样的？2体会不同人物的特点和说话语气，自由练读3小小组分角色朗读4指名当众表演，进行评议二学习生字1认读生字“善、喝、展、失、阶 、级”2你记住了哪个字？怎么记的？3指导书写，练习描红、仿影、临写三巩固练习1比一比，再组词从（ ） 已（ ） 吸（ ） 渴（ ）丛（