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文档简介
27 陶罐和铁罐教学目标:1、认识10个生字,会写14个生字。能正确读写“骄傲、谦虚”等词语2、能抓住重点词语朗读课文,在读文的过程中理解“奚落、轻蔑、恼怒”等词语。3、学会正确全面地看待事物。懂得“每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处”的道理。教学重点:1、识字、写字 2、有感情地朗读课文,理解词语教学难点:懂得文中蕴含的道理教学准备:课件教学课时:2课时教学过程: 第一课时一、 导入新课:1、 出示图片:陶罐、铁罐,了解它们的质地、特点。2、 板书课题,认识“陶”字。二、 初读课文,识字1、 自读课文,圈出生字并识记。2、 检查识字情况。3、 指名分段读课文。三、 再读课文,了解大意1、 自读,思考:课文主要讲了什么?2、 汇报。四、 写字指导书写“陶、嘴、捧、素、值、荒”学生练写 第二课时一、 导入:1、 国王的御厨里有两个罐子,他们是谁?2、 陶罐的特点是?(易碎)铁罐的特点是?(坚硬)3、 这节课我们继续学习陶罐和铁罐 板书课题二、 第一自然段1、 指名读第一自然段2、 读了这段话,你对谁有了了解?(铁罐:骄傲)3、 重点提出“奚落”一词4、 指名读铁罐说的话,从中理解“奚落”的意思。5、 学习联系上下文理解词语的方法。三、 第二至第九自然段1、 默读,找出描写陶罐和铁罐神态和语气的词语。2、 在这些词语的帮助下自读对话。3、 指导朗读对话,体会铁罐的骄傲和陶罐的谦虚。4、 学生到台前表演对话。四、 第十一至第十七自然段1、 默读,画出描写陶罐和铁罐最后结局的句子。2、 汇报,顺势指导朗读。3、 引导学生发现陶罐的优点易保存,铁罐的缺点易氧化,从而理解课文的寓意。五、 说一说学生畅所欲言我想对陶罐说:我想对铁罐说:我想对自己说:六、 总结我们每一个人都有长处和短处,我
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