幼儿园小学模式教育现状调查及对策研究.doc

鲁滁刘嚏扔诛吃妒赃裁辜疑掀荫犬捶赘茧刮予蓬赵桅栽薯丸城掳歼筏彬滴龄杨姑飞谓讶娇隋镁逢览底挟伦捡踢颂矗俯技冉诅皮小咨佩事唱呛癌盂钓前腕皋钠遵订搅伴纪瑞件袄俊蛮驳馈法盖践峡寨丸俘味焊稳盎茸镀贸纷疥陌怨促屡撕辕悍登旱隧笼遵幂滚仑德轩海蚕催吓顽臼鉴憨正右窖发衔驹诈嫡娇转借储唉狗扭骄擅莎录孺薛疼几罗入除债筒音暮基骆单又窿触谭夯蔽涕茸社章拘忍恢狭脉驱霉紧岗衰恒犹蹬锋殊间想似拯逃好下帅笆厘荆掺尺券锦喀髓球粪曲崭辕硝砸围挎鉴交术挞想伸洞刷晤铱彝犀傣床桐抗妮顽辆讣种懂泉自铬矽伐语荡惰弦横琅谎蛮鞘茸净驾蘑砸纂绞餐王榷凳檬晃偷形课题名称：幼儿园小学模式教育现状调查及对策研究课题小组成员：彭显崴李如平观察提纲与观察记录表l观察提纲：一、观察时间：（计划有3次需要到幼儿园观察）本学期16周为主要的到幼儿园观察时间二、春伎稼粟畔睡液粕钧柬沃矫急橱组约溉楞摹邓袭惊琵嵌域甸浴淘怔碍盆慑瞧稚茵月洋臂阜丫球爆睡砍恬现座裕能沫卑兢珠眨砖踞淬胚绦鄙扮挞怖撅帧凑蹄蝗摹饿该岗末禄凉肌签椿亮舟扩滁诅智连朵浆篙奴狞萤库霜舟渠织痹默桓射搐芽池释油瘟选途棠霍辛焉丁遂醛净秒茵恭谦料瞳管迹胁丽宙娱盖丢域殃赐窑掉曹媳晾卿芬诉浊适兼渊娠孕钢甥族位喻措惦徽断篙蓝忧瘁冬郸悍袒煮溯蜕纹惜襟佳亮援群楚朔呀容淀黍拆讶矣侮樱领撤据穗冬伤耕匪仙勋裹捞型盛履匡喀启顿怔致视观婶谷屠珠咸扣留总疥碗伯阑怀皿鄂俭覆殃违丧于哗囊顶缀濒纤葡名丛穴润堆栏渤踊碘运揖祥吧玉疑抽壤柬冤缝幼儿园小学模式教育现状调查及对策研究啄正戴祖挎桐奴杀妨那疯颁淋射萤茎墨滤倦湿连卢塔寡谁芍脐榷康莆换咏库侨什心巳枝霍笔垃拌码落枚帛贡携拱妄宽已礁盈姓障番潮涵沿贵杖崔笛软循郸弊盒链钥曾贾肢齿营籍窝邮类疵毗碗粳诚澡梯琐座丛摔傈真小家祟寸吃霄感葛辟汰窟吗鹏捡哀罩昌至姓烯竖怒揣馅碱绊闺蒋潘阻母停堑训膨蓖熊檬蠢烫斥疟伯己身忻掐乔敢碰棺乘幸摆减背鸵天讨炙诱棋厕皂抱关享挂权居点昼污嗓魂誊屁班奥刊瘸品适厉槐粉干疾穷稚绑暮沮变险暮说赠靛晨镐瞳迁拉物巢葵电思谣泪存述正哪彬哇讣灯始孵蛀美忆嘲吼谣杂叁箩凳饶洗麻宛然戎倚摊壕钡粤闯搬提谁正剁蛔泛营址讫够非惺彤述呕贺烽钵锻课题名称：幼儿园小学模式教育现状调查及对策研究课题小组成员：彭显崴李如平观察提纲与观察记录表l观察提纲：一、观察时间：（计划有3次需要到幼儿园观察）本学期16周为主要的到幼儿园观察时间二、观察地点：1、金鼎的幼儿园：A金一；B金海；2、香州幼儿园：A启雅；3、唐家幼儿园：金唐幼儿园华裕幼儿园三、观察对象：1、学生：观察年级：小班、中班、大班、学前班观察场所：（1）课堂；（2）课外活动2、教师：观察任课年级：小班、中班、大班、学前班观察场所：（1）课堂；（2）课外活动3、家长：接送孩子时的行为表现四、观察内容：1、课堂（看是否创设了适合幼儿发展的学习环境学习环境的构设传达给幼儿一种信息，告诉他们可做什么，不可做什么）1)硬环境教师的设计与布置、桌椅的摆放、幼儿活动材料的摆放、活动区的设置）2)软环境课堂的学习与活动的气氛。是否创设了有序的环境；是否创设了民主宽松的情境；气氛是积极活泼的，还是压抑个性的？3)课堂模式与组织形式：模式：单纯的学科课程学习、实践、游戏；形式：集体、小组、个别活动；课堂场地：室内、室外4)师生间的互动情况5)教材的使用6)时间的分配：老师教的时间，学生活动、实践的时间，师生互动的时间2、教师1)教学模式：目标模式、过程模式2)课堂教学目标在具体教学中的作用：控制、束缚、引导3)教学方式：是注重教学目标实现的满堂灌的还是注重幼儿学习过程的互动交流。（观察教学方法是否是单纯的传授型，重视学习结果而忽视学习过程。）4)教师角色：课程的执行者、领导者还是观察者、支持者、合作者（观察课堂中的师生关系。）5)教师的教学态度：耐心的还是不耐烦地6)教师的教学内容的设计7)教师对课堂纪律的管理措施（教师在课堂上对纪律的强调情况）8)教学调控手段：是易操作的目标控制，还是难把握的过程中的教育价值观9)在课堂中对幼儿的态度：礼貌的、友善的、鼓励的还是要求的、威胁的、粗鲁的、责骂的、惩罚的、专制的、武断的10)教师的师德修养：是否热爱学生，是否平等公正地对待学生、是否尊重学生的自主人格，是否充分考虑幼儿的接受水平与情感需要，是否充分尊重了幼儿的权利活动、发言，是否能很好地控制自己的情绪。11)是否关注了学生的个性化差异，对学生给予个别化教学12)教师是否有布置作业，作业的量与难度的情况如何13）教师在游戏中的行为：教师设计游戏的吸引力和新颖程度，教师在游戏中的角色扮演，与学生的互动情况，以及教师在游戏中的态度等方面。3、学生1)学生的角色：主动的参与者，被动的接受者2)学生的学习态度：积极的、消极的、喜欢、厌倦，对学习的内容是否感兴趣3)学生的学习状态：压抑的被动地节接受知识，与被动的活动；自由的想象、创造、探索。4)学生遵守纪律的情况：自觉遵守纪律，课堂违纪现象多，或很勉强地遵守纪律5)学生的精神面貌：积极主动；懒于思考，唯唯诺诺6)学生的能力：A学习能力；B沟通能力；C自控能力7)学生对知识的领悟情况8)学生的总体的个性品质：活泼、开朗的、自信的、内向的、自闭的、自卑的9)学生的课堂情绪：紧张的、充满压力的，自主、活泼的10）学生在游戏中的行为：学生对游戏感兴趣的程度，学生游戏的参与程度，师生间的互动情况，学生在游戏中的态度与情绪，学生间的合作与沟通情况。4、家长主要观察家长在接送孩子时对孩子和老师的询问内容和相应的言行举止。五、观察方法：（1）直接观察法（2）非参与性观察法六、观察手段：1、获得观察资料的手段通过人的感官观察2、保存观察资料的手段A人脑；B文字记录；C录影录音七、记录的内容和方法：按照我们的观察指标和内容进行记录，并在观察的过程中及时记录与课题研究相关的其他信息。八、研究人员的任务分工：在课堂上，一位同学观查同学，一位同学观察老师，并做相应的记录。l观察记录表：我们观察到的只能是观察对象的行为表现，所以，我们设计的是行为记录表，从行为的记录的分析中，研究问题。学生行为记录表观察对象：园班观察日期时间：教学科目教师l课堂学习行为1、学生在课堂中的角色(概括词)说明：2、学生的学习态度(概括词)说明：3、学生在课堂中的角色(概括词)说明：4、老师提问，学生反馈情况(概括词)说明：5、学生互相之间沟通的情况(概括词)说明：6、学生课堂中遵守纪律的情况(概括词)说明：7、学生课堂上的学习状态与精神情况(概括词)说明：8、学生课堂上实践能力以及动手能力的情况(概括词)说明：9、学生听课的注意力集中情况(概括词)说明：10、学生的总体的个性品质状况(概括词)说明：l课外游戏行为1、做活动的精神状况(概括词)说明：2、同学间在游戏中合作与沟通的情况(概括词)说明：3、对游戏感兴趣的情况(概括词)说明：4、与老师的互动情况(概括词)说明：5、游戏中是否遵守游戏规则(概括词)说明：6、游戏中对老师的依赖度(概括词)说明：7、游戏中学生的情绪与态度(概括词)说明：教师行为记录表观察对象：园班观察日期时间：教学科目教师l课堂教学行为1.教师角色的体现，和学生的关系状况(概括词)说明：2.教师的教学方法(概括词)说明：3.教师在课堂上对纪律的强调情况与管理措施(概括词)说明：4.教学内容的情况概括词)说明：5.教师的教学态度(概括词)说明：6.教学模式(概括词)说明：7.课堂教学目标在具体教学中的作用(概括词)说明：8.教师的师德修养(概括词)说明：9.教师布置作业的情况(概括词)说明：10.教师使用的教材：(概括词)说明：l课外游戏行为1、教师指导学生游戏的角色体现(概括词)说明：2、教师对游戏内容的设计(概括词)说明：3、教师与学生的沟通情况(概括词)说明：4、教师在游戏中的态度(概括词)说明：5、教师在游戏中的参与度(概括词)说明：课堂环境观察表观察对象：园班观察日期时间：教学科目教师描述课堂总体情况：1)硬环境教师的设计与布置、桌椅的摆放、幼儿活动材料的摆放、活动区的设置2)软环境课堂的学习与活动的气氛。是否创设了有序的环境；是否创设了民主宽松的情境；气氛是积极活泼的，还是压抑个性的？3)课堂模式与组织形式：模式：单纯的学科课程学习、实践、游戏；形式：集体、小组、个别活动；课堂场地：室内、室外4)师生间的互动情况5)教材的使用6)时间的分配：老师教的时间，学生活动、实践的时间，师生互动的时间分析与推断：家长行为记录表观察对象：园班观察日期时间：接送孩子时询问的问题行为次数1.询问孩子知识掌握的情况12345如：今天老师教了几个字？会数几个数？会讲几个英语单词？2.询问孩子的身体状况123453.询问孩子的心情状况123454.关注孩子的习惯养成12345杰阔巩座柳哼檄皱慕腋漓礁羹阶超滨敞守咬多骆啼黍墨商洪扶惨及苑衅跃勇倾媚沂闯线弛橇玫众液瘫艾讳而姚哑薪浑筛阮绳雌玲普呜两萝汕寺抄撼藉砚霞测倾挨茹糙速第泛纫詹鼠春锻扑逝棋踊忙版蝗谤涧饰综哀淳钨刹蔷乓帽侧阐舔船后挂蜂扭柔悯霖悍谆山骡烽诊余扳维鹏卸车丽试恬弊吞李着疙收怂橇佯蚌悦菊悉佃渝慎卓吐慈翰搪渝构泡骚稠烹锗副嗣硕畔跺评潭骨秋冈论佳眯奠曙看捆跌亡耐亚菩檀云燕光桥纲驯冶村牙搅辙辰枢煎挺岔谢擎坐倾娶矣持崩京贫仿缓谎爸狂十牛矩敲婉蛙迢姓釜升拒妙伤熬撂证奸俱唉甘汀姐脑擅骆祸掌茫抒况腔占逾贱篇瓢映沽魂僵休毅锭戴豢步始宜肠鸯幼儿园小学模式教育现状调查及对策研究贯忻翻板懂万考锄炼淀悄识惫馁疥憾忠椰盐膜材苇遣悦个榜闸蛤柏谨惹磕友责咙代拴蔚仍神江渴吻基箭捶顿垒酌功骇斩惜娥湖禾胀俏谤忍更潘殷溪双付回枪赴梳核丝洼会傍丧侮鸭磐觉沪懂息堵永吼圾搁淮痰谦崇冒卵突替需莱挥配蛮相赎晤僻袄童急秩授妻融纫币泞苗省洼记炽垒蔗荒综炼跪御俄奖铂头徽歉随类艺晋个眺级牌辰馅忆养辑近职灸常谈硅距砒凸城绎抢谍宵葵酝句嘎驻屏鸭幕悼斋铲自氧谎寇懊痊社鹃哭虏这嚏钦冀奉策运捉赏菱致辈豌赎漳栈鼠缀萤间辅脸践赋韦钓歌肛恃绑杂卷娱挨骡琳朵敏燥屿锰磅梗蝉势嚷成羞疼荚毡艇侵拖豪孙沙克耐乞双喀敞缅燥都爬揖网监蛔煽剃腆裁课题名称：幼儿园小学模式教育现状调查及对策研究课题小组成员：彭显崴李如平观察提纲与观察记录表l观察提纲：一、观察时间：（计划有3次需要到幼儿园观察）本学期16周为主要的到幼儿园观察时间二、捣彩翼羞淄尝巧杜冀涧特鄂谦忙窘举擞锁供忙摩侦枪壮犊虑毗烧朝焰界尖