《15 节约能源》教案.doc

15 节约能源教案一、教学目的（一）知识与技能1、能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。2、能大胆提出解决我国能源问题的方案（假设）。（二）过程与方法1、能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。2、能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。（三）情感态度与价值观能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。二、教学重点1、找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。2、分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。三、教学难点1、设计一种节能产品2、大胆提出解决我国能源问题的方案（假设）。四、教学过程：（一）导入：谈论家中能源使用情况（二）学习新课：活动1：我国的能源问题1、提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭最占世界的668%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗？2、阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。3、小组讨论。组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录在教材第69页。通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题，对小学生来说，节约能源可能更贴近他们的认知水平，怎样节约能源是学生设计解决方案的内容，当然学生提到开发新能源会更好。鼓励学生能够针对发现的某一具体的能源问题，提出解决方案， 4、交流结果。组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。 5、进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？过渡到下而的活动。活动2：生活中的能源浪费1、教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自已的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。2、出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：a.像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源b.像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。3、学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。 如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。4、组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起、从现在做起。活动3：“节能作品”大赛1、明确活动的任务和要求。（1）阅读第70页“海报”内容明确活动的内容和要求是什么；阅读第7l页“资料”内容，从工业、农业、交通、建筑、购物、家务、出行等方面，确定自己的参赛项目；（2）设计节能作品的过程是：先通过观察、阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某种形式（模型、图、文字）表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。2、学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。及时地发现问题为学生排忧解难，要重点帮助能力较弱的学生选题、设计内容、制作作品，同时号召同学之间团结互助，结成活动伙伴共同完成学习任务，从而培养学生的合作精神和科学态度。3、交流评价。举行作品展示会让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。鼓励学生将自己的设计寄送到当地有关节能部门，培养学生主人翁意识和从小为决策服务的意识。活动4：调查自己家中的用电量1、提问：你知道自己家中每周用多少度电，每天什么时间用电最多，什么时间最少吗？2、布置学生调查自己家中的用电量，要求学生做到以下几点：（1）坚持在一周内每天在固定的时间查看、记录家中电表的数值。查看时一定要注意安全，不要用手接触电表、开关等，最好在家长的帮助下进行。（2）根据记录的数据，绘制统计图，观察一周内用电量的变化。学生练习如何绘制统计图，并通过分析统计图解释统计结果。（3）统计家中常用电器的瓦数、使用时间计算消耗的