怎样指导幼儿的绘画.doc

教学资料范本怎样指导幼儿的绘画编 辑：_时 间：_市密云幼儿园绘画是一种感受、思考与幻想相结合的活动.著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子喜欢画画.可以说是他们的天性。”幼儿通过绘画活动认识周围的世界.表达内心感受。有位教育家说：“儿童的绘画.是认识反映感情的抒发.生活的再现。”因此.幼儿的绘画无论是对其智力的发展.还是个性、情感的健全.都有着不可估量的意义。幼儿从很小便开始了画画活动.早期的画画经历了涂鸭期和形象期.一岁多的幼儿喜欢涂涂画画.画不成形.也没有什么预想的目的.随着幼儿的脑、眼、手的日益协调.脑和眼对手的控制目益加强后.幼儿可以画出近似某物的形象。一般在3岁以后的幼儿已能有目的、有意识的画.并通过绘画反映自身内在的心理、情感、认识和经验.那么.如何指导幼儿的绘画呢？1、发现并培养幼儿绘画的兴趣幼儿阶段绘画的兴趣比绘画本身更重要.因为兴趣是幼儿绘画的内在驱动力.许多孩子从小就爱拿着笔乱画.这种表现恰恰体现出孩子对绘画萌发了最初的兴趣.这时我们应对孩子的兴趣予以支持和鼓励.进一步激发孩子对幼儿的浓厚兴趣。、 让幼儿自由地画我们要给孩子自由画画的机会.幼儿是把绘画当作一种游戏来对待.在这种绘画的游戏中.幼儿才能感到无拘无束.没有精神压力.这样.才能培养其对绘画的浓厚兴趣.也才能把自己内心的感受和幻想尽情发挥。我们在培养幼儿兴趣的同时.不要让孩子模仿成人的范画.要培养幼儿自主作画的能力.儿童画是孩子自我表现的一种方式.是他的思想表现.反映着他的经验和感受.体现着他与周围环境的关系.是一种创造性的活动。春天到了.许多小朋友画了嫩嫩的绿绿的树叶.可芮芮小朋友把树叶画成了金黄色.刚开始我以为他画的是秋天的树叶.又一想.他可能有自己的想法吧.他解释说是太阳光照射下的树叶是金黄色的.原来他想画太阳底下闪着金光的叶子。于是我便让他按照自己的想像画春天.果然他交出了一份于众不同的画卷。、不要以成人画的标准评价儿童画.要站在孩子的立场来看待儿童画儿童画是幼儿内在心理、情感、认识和经验的体现.画出来的东西往往在大小比例上把握不准.也不懂得物体的深度.如果以成人的标准去衡量.认为孩子的画这也不行那也不像的话.只能挫伤孩子的积极性.教师应将幼儿的画与他自身的生活经验、认识与情感联系起来.多持肯定和赞成的态度.多加表扬.以激发幼儿对绘画的积极性。教师在评价幼儿绘画时.不能一味注重结果.而应注重绘画过程.幼儿的绘画活动是一种创造性的活动.关键在于幼儿的绘画过程.教师不能只把注意力放在幼儿画得好不好上.而因把重点放在他们如何表现内心活动.怎样反映他的周围环境上；注重幼儿绘画的热情、兴趣和努力的程度.特别是他的想象力和创造精神。、培养幼儿的想象力丰富的想象力是幼儿绘画的基础.幼儿绘画有其独特性.他们往往不按事物的本来面貌画画.而是把自己的想法和情感寄托在所画物体上.尽情发挥自己的想象力和表现力.达到成人所不具有的独特境界。著名的画家毕加索说过：“要我摹仿大画家的画难不倒我.我却穷尽于生动去尽量试画孩子的画。”我国6岁幼儿胡晓舟所画的 “荡秋千”获得1979年世界儿童画一等奖.她画的是一个小女孩在月亮