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文档简介

小学科研工作总结本学期，我校以“教学研究月”为契机，以教育科研为先导，结合国家级课题和支撑此课题的三个市级课题开展各种形式的教科研活动。现总结如下：一、充实教科研工作的领导队伍，确保教科研工作顺利进行。为保证学校教科研工作落实，我校在领导组织结构上进行了充实和调整，并增设了教科室，形成了由校长、主管副校长、教科室分层管理的领导机构，对学校教科研工作进行宏观管理、指导、调控。并制定了学校工作五年计划及初步拟定教科研管理办法，全面地规划了我校教科研的蓝图，形成我校教师人人参与课题研究的良好氛围。二、端正态度，将教科研意识落实到学校工作的各方面。1、加强培训，提高教师的教科研水平。为了让每位教师都能了解和熟悉我校的各项课题，在开题前各教研组就网络信息技术进行了各类访谈、调查，并撰写了调查报告，使管理层更加明晰课题的走向。开题后我校根据课题特点，由信息老师对全校教师进行了“计算机网页制作”、“后台管理”“Word语言”等培训。我校部分教师还参加了市教科所举办的计算机网页制作讲座。各教研组组织教师进行和课题有关的理论学习，向专家借脑袋，向资料借思路，向兄弟学校借经验。2、夯实基础，搭建教科研的研究的框架。学校依托各教研组和专业责任教师形成了一支教科研的骨干队伍，根据学校教科研发展规划，结合我校正在开展现代教育技术实验学校“十一五”课题的研究，具体计划各教研组重点开展的教科研活动，努力探索个别自主学习，小组协作学习，研究性学习的模式，各教研组也积极申报课题，开展各种类型的教学、教研活动，使教科研的成果能真正转化为生产力用于课堂教学实践。3、坚持校本教研，深入课题研究。为了提高教师的科研能力，本学期我校开展了的“教学研究月”活动。以“教学研究月”为抓手，围绕各教研组的课题，通过理论学习、课例展示、教学演讲、外出听课、学生活动展评等，提升各教研组的教育、教学、教研水平，形成“一课三磨”的教研模式，并以丰富多彩的学生活动检验我们的教科研水平，增强教师的教科研意识。三、建全各项制度，保证教科研工作地稳健发展。理论学习制度：教师专业成长，教科研是先导，理论学习是基础。学校为各教研组配备了多种教育理论方面的书籍，并要求各教研组围绕学校和教研组的课题制定学习计划，撰写学习体会。同伴互助制度：通过教师之间对话、合作、互动，防止教师各自为战和孤立无援，使教师群体得到发展。为使青年教师迅速成长，我校开展了“拜师结对”的活动，在辅导青年教师的过程，新、老教师互惠互利，青年教师开阔的视野，灵活的思维给老教师们带来了新鲜的气息，老教师的丰富经验为青年教师的成长提供了捷径，实现了双赢的目标。反思制度：教师教育教学能力的提升、建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径，学校定期组织以课题为基础的教研活动，开展各种形式的讨论、反思，我们的教师在反思
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