瓦厂乡办学特色.doc

白竹山下绽放的一朵民族教育之花漾濞彝族自治县有一个位于县城南部的山区乡，全乡国土面积111.67平方公里，多年来人口都在5000人左右徘徊，彝族人口居多数。虽然地处山区，条件艰苦，但教育发展令全县人民首肯，让全乡干部群众骄傲。这就是瓦厂乡。全乡现有1所初级中学，1所完全小学，3所村小，2010学年小学有16个教学班共有学生348人，中学有3个班共有学生 75 人。在职中小学教师43人，（中学11人，中心校8人，小学24人。）其中具有中级职称27人（中一7人，小高20人），初级职称16人。中学教师学历都在专科毕业及以上，小学教师大专学历比例已达60% ，乡中学是州级育人环境优级校，中心学校、瓦厂完小、黑马小学是县级文明单位，1999年全乡实现“两基”目标。现在这里的每个村寨里，最美的环境是校园，最洋的房子是学校。改革开放以来特别是近五年的教育大发展使各学校的办学条件得到根本改善。各学校建校之初，或者使用村里大地主家宅院，或者使用庙宇房，有的是临时搭建的草房。只能靠连续不间断地修修补补，拖着使用，赖着使用，每栋房子既破旧又危险；夏天外面下大雨，里边下小雨，冬天冷风自由出入，下大雨、刮大风教师学生担惊受怕。随着时间的推移，我国社会经济有很大的发展，政府对教育的投入不断加大，通过“两基”攻坚，特别是在2005-2009年的五年间，通过抢抓机遇，在上级的关怀下得到“西发”和“排危”实施项目5校。全乡共共拆除D级危房2178m2，新建砖混校舍2990.43m2 、砖木结构170m2，累计投入资金100多万元。并且投入2万元资金对原入鹤小学和黑马小学进行了修缮，教室内漏雨的现象一去不返。为了争取“西发”项目，乡人民政府在财政极度困难的情祝下，按照有关要求，承诺贷款11.8万元参与配套资金。黑马村实施整村推进扶贫工程项目中安排了6000元对厄字地教学点进行修缮。2006年在国家支持下，价值23万元的远程教育技术设备，装备了全乡所有学校，为了装备好这些设备，学校还累计投入了近3万元公用经费进行设施改造。花了近10000元资金对教师进行了培训。瓦厂中心完小还得到“西发”项目办配套的100套学生高低床，50套课桌，30个图书柜的装备。通过这些硬件投入，极大地改善了学校的办学条件。每个村完小的教学楼都是洁白的，每间教室都是明亮宽敞的，校园内的院场都是硬化了的水泥地面，除瓦泥午小学外其他完小都拥有标准篮球场，校园内的空地上种植了树木、花草，而这些树、花草有的是师生亲手种植的。干了，教师组织学生浇水，看着树高了，草绿了，花开了，学生越发喜爱自己的校园，正是优美的环境塑造了学生美好的心灵，让学生享受着劳动的乐趣。每天朗朗读书声，感染着村民，因为他们从这声中看到了希望的明天。你看，墙壁上，一条条宣传标语，一幅幅充满人文的图画展现了校园文化的内涵，教书育人、环境育人、每一面墙都在“说话”。如果二十年前你曾来过这里的任何一个校园，面对现在，你不得不惊叹校园发生的巨大变化，而且还将会变得越来越美。学校不但是适龄儿童少年的学习园地同时也是乡村成人继续学习文化技术的园地，每一位教师发挥自己的聪明才智，志愿承担一师任两教的职责，积极开展农村成人文化技术培训的任务。在政府统一主导下，由中心校牵头组织，联合乡农科站、烟草站、林业站、文化站、安监办、妇联、团委等部门，坚持对农村劳动力进行适时培训，培训他们农经作物栽培、病虫害防治、中耕管理的技术；家畜禽饲养、管理、防病、治病技术；村村通卫星地面接收调整等技术；交通安全及法规的教育。每年培训不低于2000人次，通过各种培训，有效提高了农村劳动者的综合素质，加快了农村脱贫致富奔小康的进程。为适应社会发展的需求，为了我乡的教育事业发展更上一层楼。我乡教育同步实施了人事制度改革。有9名教师于2004年按“三五”政策，享受退休，此后教师队伍人数一下减少了17。给现有的教师完成教育教学任务带来了很大的压力，咬牙苦干一天两天是没问题的，但学生的发展，全乡教育事业的发展面临大困境了，面对此景此情，中心校领导记在心头，急在心里，根据量变才能质变的哲理，学校领导多方向乡政府、主管局反映，争取得到重视和支持。2005年到现在，先后招考录用7名新教师，这不仅在数量上得到补充，而且在结构上得到了优化，新来的教师不仅仅具有年龄的优势，还为我乡教师队伍注入了新鲜血液。为提高教师队伍整体素质，我们从抓师德师风入手，采取不断学习、培训、反思、民主测评、树立典型等方式，有效鞭策和激励广大教师职业光荣感和使命感，良好师德师风奠定了整体教师队伍的素质快速提升。并且通过师训和校本教研的开展，一批年轻的骨干教师相继成长起来，有力地保障了在数量相对不足的情况下仍然保持稳定的教学质量。小学已有在推省级骨干教师1名，县级确认的骨干教师3名，获得州、县、乡奖励的教师达66人次。乡中心学校2010年荣获县委、政府授予的教育教学综合考核先进集体称号，乡政府同时获县级“两基”先进乡称号。我乡义务教育工作做得扎扎实实，推动了我乡教育的可持续发展。学生是学习的主人，学校、教师首先在管理上，严格执行义务教育法、未成年人保护法、教师法等法律法规，做到依法执教，保障学生的权益，尊重学生的人格，并为学生的成长保驾护航。做到严格执行义务教育阶段学校“一费制”收费政策，从2006年起实行零收费。全面推进公示督导、责任追究、教育资金“收支两条线”制度，严禁截留、平调、挪用、挤占学校经费。“奖优免补”优惠政策得到落实，每年开学了，学生家长再不用为学习费用担忧，因为上级下拨的“两免一补”、寄宿制学校学生补助、独生子女教育奖学金及资助贫困学生的资金专款专用，足额发放到相关学生手中，2005至2009年累计兑现“奖优免补”资金共计3.294万元。建立健全助学制度，开展多形式的助学活动，学校建立了完整的贫困家庭子女档案，多方争取社会捐助，对贫困学生进行扶助。2005至2009年接收乡团委累计发放“爱心成就未来”助学金8450元，“希望工程”款4550元。乡妇联发放贫困儿童慰问金3.82万元。乡人民政府救助贫困儿童工作作为重要措施，将困难学生列入民政救济范围，加上社会参与，除享受寄宿生生活补助外，得到培志基金会资助的有10余名中小学生；得到德国西门子公司救助1人，每年600元；华能公司干部职工捐助小学28人，每人每年200元，中学14人，每人每年300元。5年来，中学共有955人次困难学生享受生活补助，共计人民币224793元；小学2220人次困难学生享受生活补助，共计人民币392305元。从2006年起，所有学生享受免费教科书。同时乡民政为切实解决学生实际困难，作了很多工作，扶持困难学生家庭。在政府和社会各方面力量的协助下，保学控辍工作取得显著成效。五年来小学无一人辍学，初中生年辍学率都控制在3%以下，保障了孩子们依法接受完九年义务教育，有效堵住了新文盲的产生，提高了我乡的人口素质。按照“三个代表”和科学发展观的要求，我们坚持以改革为动力，不断深化学校内部改革，挖掘内部潜力，调动全体职工的积极性，追求管理效益最大化。根据社会发展和教育工作推进的需要，我们适时建立健全管理和激励机制，不断调整管理方略，以人为本，做到硬性制度与弹性思想工作相联系，制度管理与人文关怀相结合，最大限度地调动广大教师教书育人的积极性。狠抓教育教学常规的落实，注重过程检查与结果考核，实行奖勤惩懒，奖优罚劣的内部分配激励机制。打破干多干少一个样的平均主义大锅饭。同时，在取得了高段集中办学成功经验的基础上，审时度势，承担了全县小学低段集中办学的试点任务，在乡党委、政府和村民委员会的大力支持下，加大合理配置教育资源的力度，将离中心完小不远的入鹤小学和扎草地教学点撤并入中心完小，将厄字地教学点撤并入黑马小学，集中了师资，优化了管理，提高了教育教学质量。同时也为全县探索出了一条新时期进一步整合教育资源，提高教育教学质量的成功路子。办出了人民满意的教育。全面贯彻落实教育方针政策，面向全体学生，全面提高教育质量。连续五年来，全乡各校秉承先成人再成才的育人理念，注重对学生进行思想品德和良好行为习惯养成教育，以“三生”教育为载体，帮助学生打下珍爱生命、学会生存、幸福生活的基础，教育学生爱祖国、爱人民、爱家乡、爱父母、爱劳动、爱科学，从小打下良好的思想品德基础。按照国家课程标准，尽力开齐裸程，开足课时，用新理念指得教学实践，努力减轻学生课业负担，让学生快乐学习，健康成长。各个学校都做到抓常规推素质教育，兴教研，促教学质量。备、讲、批、辅、考、研等教学常规得到强化和落实，学生良好学习习惯得到培养，通过坚持不懈地开展教研活动，课堂教学效率不断提高。五年来，中学中考成绩和小学毕业水平测试成绩保持了县内山区乡前列水平，非毕业班教学统测成绩也一年比一年好。同时学校注重培养学生爱好和特长，共有5名中学生和8名小学生先后参加县级演讲、书画等比赛并获奖。学校办学有特色，学生有特长。学生进得来，留得住，学得好，深受社会、家长各界人士好评。充分利用和整合社会力量