北师大版 二年级下册 《比一比》.docx

比一比教学设计北师大版二年级下 阜阳市颍州区苗桥小学 执教：耿新振【教学内容】北师大版小学数学教材二年级下册第三单元第2729页“比一比”。【教材分析】本节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生有一定的生活经历和大数的学习基础，本节课力求把学生以往对万以内大数比较的分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识，并在有趣的活动中发现问题、解决问题。【教学目标】1、通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数大小的比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。2、通过“比一比”活动，让学生经历探索比较数的大小的过程，进一步发展数感。3、培养学生的归纳能力、口头表达能力，和小组团队精神。【教学重难点】理解并掌握三位数和四位数的比较方法。【教学准备】课件、印有09的数字卡片、信封等。【教学设计】一、创设情境、游戏引入同学们好，之前我们已经学习了万以内数的读、写，对万以内数有了进一步的认识。生活中我们经常遇到用数来比较大小，比高矮。怎么比呢，我们先来玩一场比大小的游戏吧。板书课题：比一比二、开展活动、探究新知（一）、游戏活动将班级学生分成两大对（男生队和女生对），并让两队的同学分别从中推选两名同学为代表参加比赛。其中两人手拿装有0-9的数字卡片。课件出示游戏规则:1、每次只能从信封袋中抽一张卡片，然后自己或小组讨论贴在（事先备好的写有数位顺序个、十、百、千）黑板上。2、分四次进行，每次方法同上。3、思考每次的数字卡片为什么放在这一位。（二）、体会、小结万以内数的大小比较的方法1、位数不同时比位数，位数多的那个数就大；位数少的那个数就小。2、位数相同时，比相同数位上的数字。从最高位比起，千位上的数字相同时比百位，百位上的数字相同时比十位，十位上的数字相同时，比个位上的数字。三、结合教材情景图，进一步理解万以内数的大小比较1. 四位数与三位数的比较课件：黄山位于我国安徽省，常年云雾缭绕，它的海拔约1865m，香山位于首都北京，秋天枫叶红似火，海拔约为575m。泰山泰山位于山东省中部，是我国的“五岳”之首，有“天下第一山”之美誉，海拔约为1533m，华山位于陕西省华阴县，以险峻著称，海拔约为2155m。（1）问题1:黄山和香山哪座山高？师：请同学们仔细观察这两个数，小声读一读，再想想这两个数那个更大呢？（板书1865 575） 学生可能会说1865大，因为1865是四位数，575是三位数，所以1865大。（板书：数位多的一定比数位少的大）2. 四位数和四位数的比较（2）师：好了，言归正传。刚才看同学们在玩的同时学习了新知识，我也想考考大家：谁能帮我比比华山和黄山，那座山更高呢？师：指生读数，仔细观察着两个数，你发现了什么？（1865 2155）学生观察到都是四位数。师：我们已经知道了四位数比三位数大，可这次两个数都是四位数该怎么比呢？（小组、同桌、前后、师生之间讨论）请同学们各抒己见。学生通过比较知道看他们的最前面的数字，谁的大谁就大。师：也就是比他们的最高位，谁的大这个数就大，那现在2比1大了，还要在往下比较其他数位上的数字吗？得出结论：数位相同时，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。（板书）3. 两个最高位相同四位数的比较（3）出示黄山1865m和华山2155m师：谁能说说这两座山，那座山高呢？师：你是怎么看出来的，说说你的想法？指生回答。师：为什么这一次你只比较百位呢？引导学生发现他们的千位相同就比较百位师：那你是不是就不用比较千位上的数呢？其实我们还是比较了千位上的数，不比的话你怎么知道他们是一样的呢，谁再来说说你是怎样比较这两个数的？学生发现从千位比起，千位相同，就比较它们的百位。得出结论：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样就比较下一位，直到比出大小。二、反馈练习出示练习题，指生回答，并说一说你比较的方法。三、巩固练习1.师：我们刚才都是两个数两个数比较，敢不敢一次比较6个数，把这6个数从小到大的排列？独立思考解决，考虑用什么符号连接排序。小组讨论，这么多数，怎么能很快从小到大的排列呢？学生讨论得出可以把这些数分成两位数、三位数、四位数三类。师：你们觉得这个方法好吗？我们一起用这个方法试试。2.最小的四位数和最大的四位数师：(结合这题中的99，指出是最大的两位数)刚才我们比较了很多的数，那我想知道最小的四位数和最大的四位数是多少呢？个别回答，思考还有没有更大或更小的？四、猜数游戏 1. 师：我写了一个几千几百的数，请你猜一猜是多少。2.四人小组进行游戏。 由召集人在练习本上写出一个数，挡住一部分，引导小组成员猜数。教师巡堂了解游戏情况，游戏结束时奖励合作优秀的小组合作卡。 五、总结本课请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样? 板书设计：比一比 男生队 女生对万千百十个 万千百十个 1865 1533 位数不同时比位数 位数相同时，比相同数位上的数字 教学反思比一比是北师大版二年级下册第三单元生活中的大数中的内容。是在学生掌握了百以内数的大小比较以及万以内的读写法的基础上进行教学的。反思本课教学，有以下几个成功之处：1、学生的知识和能力的获得都是在教师的激励的指导下，利用学生好胜心开展“比”的活动，通过自己的内化活动来实现的，而要完成真正意义上的内化，学生的学习过程，必须是主动获取，主动发展的教学活动化过程。在教学过程中，创设游戏情境，调动学生的生活经验和原有的知识基础让他们借助旧知识和已掌握的方法进行迁移应用，主动获取新知，自主发现、总结比较大小的方法。在游戏中让学生深刻地体悟到“数的大小”与“数位”的关系，以及“高位”的决定性作用。学生在一次次轻松中感悟并总结出比较万以内数大小的方法，真正体现“在玩中学，在乐中悟”。2、在情境图上也作了巧妙的处理，如：通过和学生交流，带领学生一起去游览我国的名山大川，大领略祖国的优美景色。通过出示四座名山的海拔高度，增强了学生的爱国热情，并且通过比较四座大山的海拔高度进而探索了“万以内数的大小比较”的学习要点。3、通过有层次的练习，让每个程度的学生都