七年级生物提纲（上）.docVIP

七年级生物提纲（上）生物学，是研究生命现象和生命活动规律的科学。研究 形形色色的生物：植物、动物、细菌、真菌、病毒 生物与环境之间的关系第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征一、观察：是科学探究的一种基本方法1、类型 直接用肉眼；借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时需测量（如观察根的生长速度）。2、观察的要求：（明确目的、掌握方法、全面细致、实事求是、及时记录、交流讨论）二、生物的共同特征1、生物的生活需要营养。（植物光合作用需吸收水、无机盐、CO2等）（动物需以植物或其他动物为食）2、生物能进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。 （如动物通过排尿、排汗和呼出气体排出废物） （植物落叶也能带走一部分废物）4、生物能对外界刺激作出反应（如植物的向光性） （能有利于生物逃避敌害和摄取营养，使其更加适应环境）5、生物能生长和繁殖6、生物具有遗传和变异的现象 遗传：亲代和子代之间性状相似现象（如种瓜得瓜，种豆得豆） 变异：亲代和子代之间，子代个体之间性状差异现象（如一树之果，酸甜各异）7、除病毒外，生物都是由细胞构成。第二节 调查周边环境中的生物一、调查：是科学探究常用的方法之一（如森林资源清查、人口普查等）调查过程：明确调查的目的和对象，制订合理调查方案，认真调查和记录，对结果整理和分析等。调查方法：普查和抽样调查等。二、调查一般过程1、明确调查目的：（如了解校园、社区或农田生物，记录其生活环境归类并记录）。2、选择材料用具：（调查表、笔等）3、方法步骤： 选择调查范围；分组；设计调查路线；调查记录；归类；整理。4、写生物调查表（调查人、班级、调查时间、调查地点、内容等）三、生物归类的方法 按形态结构分为：动物、植物、其他生物 按生活环境分为：水生生物、陆生生物等 按用途分为：家禽、家畜、宠物、作物等第二章 了解生物圈生物圈：地球上所有生物与其环境的总和叫生物圈，生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。第一节 生物与环境之间的关系一、环境中的生态因素1、生物的生存环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素；2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素；3、生态因素的分类： 非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。二、非生物因素对生物的影响1、非生物因素对植物的影响温度：如高山海拔较高地区分布着针叶林，阔叶林分布在海拔较低地区。水分：如沙漠是不毛之地，靠近水源地区是绿洲。光：有光植物才能光合作用，光照时间长短影响植物开花。2、非生物因素对动物的影响探索光对鼠妇生活的影响提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴湿的环境中，光会影响鼠妇的生活。制定计划：设计对照实验，即两种环境中除光照外，温度、湿度等其他条件都相同的实验。实施计划：认真观察，如实记录。得出结论：越来越多的鼠妇爬向阴暗环境，说明鼠妇适于生活在阴暗环境中，光影响了鼠妇的生活。表达和交流：对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。分实验组和对照组。 重复性原则：尽量减少单次实验造成的误差。 单一变量原则：只改变一个因素，观察其对实验结果的影响。非生物因素对动物影响表现在： 光照：影响动物体色、繁殖和活动时间，如“朝蝇暮蚊”。 温度：北极狐耳短，非洲大耳狐耳长。 水：高温使动物饮水增加。三、生物因素对生物的影响 捕食关系：七星瓢虫捕食蚜虫种间 竞争：水稻和杂草争夺阳光、养料等 共生（合作关系）：豆科植物与根瘤菌 寄生：蛔虫和人种内 互助：蚂蚁分工合作 斗争：同种之间争夺食物、配偶等四、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，是普遍存在的，如保护色、拟态、警戒色等。（生物对环境适应也是相对的，如雷鸟提前换羽） 适应缺水环境：骆驼失水少，骆驼刺根系发达；适应寒冷：海豹皮下脂肪很厚。2、生物对环境的影响 蚯蚓疏松土壤、肥沃土壤。植物蒸腾作用增加空气湿度。第二节 生物与环境组成生态系统一、生态系统1、概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。2、范围：小到一片森林、一块草地、一条小河，大到整个海洋、陆地都是一个个生态系统，生物圈是最大的生态系统。3、生态系统的组成 生产者：植物（通过光合作用制造有机物、为其他生物提供物质和能量）生物部分 消费者：动物（直接或间接的生产者为食）生态系统 分解者：细菌和真菌（分解动植物遗体） 非生物部分：阳光、空气、水等，是生态系统存在和发展的物质基础4、生产者、消费者、分解者的关系：被取食 生产者 消费者被被解分解后分分无物机解被 收吸 分解者二、食物链和食物网1、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构；2、食物链的书写： 必须从生产者开始；不包括分解者；不包括非生物部分；食物链的箭头指向取食者。3、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网（要求会判断食物链的数量）4、食物链和食物网中的物质和能量流动 生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的，能量随营养级逐级递减、单向流动。所以营养级别越低的生物数量越多。5、有毒物质会通过食物链不断积累，最终危害人类自身三、生态系统具有一定的自动调节能力1、生态平衡：生态系统中，一般情况下各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。2、生态平衡的原因：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。3、生态平衡会遭到破坏的原因：生态系统的自动调节能力是有一定限度的，外界干扰超过这个限度，生态平衡就会遭到破坏（主要是人为因素）。4、保护措施：我国于1985年颁布了中华人民共和国草原法，保护草原生态系统。第三节 生物圈是最大的生态系统一、生物圈1、生物圈 ：地球上适合生物生存的地方，只是地球表面的一薄层，叫生物圈。包括地球上所有生物及其生存环境。2、生物圈的范围：以海平面为准，向上可到达约10千米，向下可深入10千米左右。包括 大气圈底部：有鸟类、昆虫、细菌等； 水圈的大部：大多数性生物在距水面150米以内的水层中； 岩石圈的表面：是一切陆生生物的立足点二、多种多样的生态系统1、森林生态系统：分布在湿润地区、动植物各类繁多，有“绿色水库”“地球之肺”之称（涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等）2、草原生态系统：分布在干旱地区，以草木植物为主，动物善奔跑或穴居。3、海洋生态系统：微波浮游植物和种类繁多的海洋动物，吸收大量二氧化碳，制氧量占全球70%4、湿地生态系统：多水过湿条件，沼泽地等，能净化水源，蓄洪抗旱等，被誉为“地球之肾”。5、淡水生态系统：河流、湖泊、池塘等，具有淡水动植物；提供饮用、灌溉、工业水源。6、农田生态系统：人工建立，以农作物为主体，动植物种类少，自动调节能力差。7、城市生态系统：人工建立，以人为主，需依赖其他生态系统，容易出现环境问题。三、生物圈是一个统一的整体1、以海流生态系统为例形成形成 农田生态系统融入滋润森林生态系统 湖泊生态系统形成形成养育 河流生态系统 海洋生态系统草原生态系统 湿地生态系统 城市生态系统2、生态系统之间的相互关联：多种多样的生态系统之间紧密相连，相互影响，形成一个统一整体。生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜一、显微镜的结构1、与光有关的部件放大倍数=目镜倍数物镜倍数镜头 目镜：镜头越长，倍数越小 物镜：镜头越长，倍数越大 反光镜：反射光线。光线强时，用平面镜，光线弱时，用凹面镜。2、调节部件准焦螺旋（调节焦距） 粗准焦螺旋：使镜筒大幅升降，便于寻找物像 细准焦螺旋：使镜筒小幅升降，调整物像清晰度 遮光器：其上有大小不等的光圈，可调节光线的强弱。3、支撑部件： 镜座：稳定和支持镜身 镜柱：支撑载物台和镜臂 镜臂：握镜部位 镜筒：上端安装目镜，下端连接转换器 载物台：放置玻片的地方，中央有孔通光孔4、其他部件 转换器：调换低、高倍镜 压片夹：固定玻片二、显微镜的使用1、取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座，放在实验台左侧，距边缘约7厘米处。2、对光 转动转换器：让低倍镜对准通光孔 转动遮光器：使较大的光圈对准通光孔 转动反光镜：使光线反射入镜筒内3、观察： 放置标本标本正对通光孔中心 镜筒下降转动粗准焦螺旋（顺时针）直到物镜接近标本（注意眼睛一定要注视物镜，以免损坏玻体） 观察物像左眼看目镜，右眼睁开，转粗准焦螺旋（逆时针），使镜筒上升，直至看清物像。 使物像更清晰转动细准焦螺旋4、整理收镜（擦拭镜头用擦镜纸）注意事项：1、物像放大的是物体的长、宽、高，而不是面积或体积；2、放大倍数越小，观看到的视野就越大，看到的细胞数目就越多，视野就越高；3、尽量用低倍镜观察物像，需用高倍镜时，先找到物像并将其移至视野中央，才能换上高倍镜；4、物像是上、下左右都颠倒的倒像，玻片移动方向与视野里物像移动方向相反。移动玻片有同物像原则，如物像在视野左上方，想把它移至中央，就把玻片朝左上方移。5、判别污点位置：绝对不会在反光镜上，反光镜只有反射光线作用。移动玻片，污点动则污点在玻片上，污点不动则不在玻片上；转动目镜，污点动则污点在目镜上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。第二节 植物细胞一、玻片标本：显微镜观察的材料必须是薄而且透明的。玻片标本的类型（需载玻片和盖玻片制成，包括永久玻片和临时玻片）切片：从生物体上切取薄片制成（如植物茎横切面）涂片：用液体的生物材料少抹而成（如血液涂片）装片：撕取或挑取少量生物材料制成（如洋葱鳞片叶表皮细胞）二、观察植物细胞（1）擦：用洁净纱布擦净载、盖玻片；（2）滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水；（3）撕：用镊子在洋葱内表皮上撕取一小块薄膜内表皮；（4）展：把撕下薄膜展平于清水滴中；（5）盖：盖上盖玻片（方法：用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓缓盖上避免产生气泡）；（6）染：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧边缘；（7）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本全部。三、绘制细胞结构简图1、图的大小适当，位置适中稍偏左上方，以便右侧和下方注字和写图名；2、用3H铅笔绘图；3、图中明暗用点的疏密表示（越暗地方细点越密）；4、字尽量写在右侧，指示线要平行；5、图下方写上所画图形名称。四、植物细胞基本结构 细胞壁：最外层，保护和支持细胞。细胞结构 细胞膜：紧贴细胞壁，非常薄，光学显微镜不易看到，保护细胞并控制物质进出。 细胞质：细胞膜以内，细胞核以外，具有流动性，包括细胞器。 细胞核：含遗传物质，染色最深，是遗传信息库。细胞器 叶绿体：光合作用的场所，在植物绿色部分的细胞中。 线粒体：不易看到，是呼吸作用场所，为细胞生命活动提供能量。 液泡：内有细胞液，溶解多种物质，如酸甜苦辣等物质。第三节 动物细胞一、观察人的口腔上皮细胞（与观察植物细胞对照）（1）擦：擦净载、盖玻片；（2）滴：在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水（维持细胞正常形态）；（3）刮：用消毒牙签在漱净的口腔侧壁轻刮几下；（4）涂：把牙签附有碎屑一端，在生理盐水中涂抹几下；（5）盖：盖上盖玻片（如何避免产生气泡）；（6）染：在盖玻片一侧边缘滴一滴碘液；（7）吸：用吸水纸在另一侧吸引。二、动物细胞基本结构 细胞膜：保护并控制物质进出； 细胞质：能流动，利于物质交换，含线粒体； 细胞核：含遗传物质，是遗传信息库。三、动植物细胞结构异同点 相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，都含线粒体； 不同点：植物有细胞壁、液泡、绿色部分有叶绿体，动物不含这些结构。第四节 细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量1、物质的组成：由分子组成；2、细胞中的物质 水无机物 氧 分子小，一般不含碳 无机盐 糖类分子大，含碳有机物 脂质 蛋白质 核酸二、细胞膜控制物质的进出1、细胞要不断地与周围环境进行物质交换，吸收营养物质，排出废物；2、细胞膜的作用 保护作用：将细胞内外环境隔开； 控制物质进出，及时排出废物，阻止有用物质渗出，阻止有害物质进入。三、细胞质中有能量转换器 化学能1、能量种类 光能 可相互转化 热能2、细胞中的能量转换器叶绿体：（绿色植物中）吸收光能，转变成化学能（合成有机物，储存能量）线粒体：（动、植物都有）是呼吸作用的场所“动力车间”（分解有机物、释放能量）四、细胞核是控制中心1、遗传信息：存在细胞核中含义：受精卵内具有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传来下来的。功能：将亲代的特征传给子代。去核2、克隆羊多莉的培育过程代孕母羊C移入胚胎体外培养融合细胞取核供卵细胞母羊A 无核卵细胞产出供核母羊B 乳腺细胞核克隆羊（与B羊相似）结论：说明遗传物质位于细胞核中，细胞核控制着生物的发育和遗传。3、细胞核内的遗传物质DNA4、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大，是与细胞生长、分裂和分化分不开的。一、细胞生长：细胞要不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变为组成自身的物质，体积由小变大的过程，这就是细胞的生长。（细胞不能无限长大，随细胞体积增大，其表面积与体积之比不断减小，细胞表面从外界吸收营养物质相对减少，不能满足营养物质的需求，所以长到一定大小，就会开始分裂）。二、细胞分裂：就是一个细胞分成两个细胞两个细胞1、过程：先细胞核分裂细胞质分成两份 动物细胞：细胞膜向中部凹陷、缢裂 植物细胞：在中央形成新细胞膜、细胞壁2、染色体变化 染色体：正在分裂的细胞的细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。 染色体组成：由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，因此染色体是遗传物质的载体。 染色体的变化：分裂时，染色体复制，染色体数目加倍染色体均分进入两个新细胞中新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。3、细胞分裂的结果：细胞一分为二，细胞数目增多，染色体形态和数目不变。第二节 动物体的结构层次生长、分化分裂一、细胞分化形成不同的组织1、细胞 多个细胞 组织 细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫细胞分化。 组织：每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起的，这样的细胞群叫做组织。2、细胞分裂：分化、生长的比较细胞分裂细胞分化细胞生长细胞数目变化增多不变不变形态结构变化不变形成不同组织变大二、人体组织的类型及功能名称细胞构成功能分布上皮组织由上皮细胞构成保护和分泌体表、体内管腔内表面肌肉组织由肌细胞构成收缩舒张骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织由神经细胞构成产生传导冲动脑、脊髓和它们发生的神经结缔组织骨组织、血液、肌腱、韧带、软骨、脂肪等支持、连接、保护、营养遍布全身、分布最广三、组织进一步形成器官器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起的行使一定功能的结构，如脑、心脏、肺、肠、甲状腺、唾液腺等。（区分：一块骨骼是组织还是器官？）四、器官构成系统和人体系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。如：消化系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。五、人体是一个统一的整体细胞组织器官系统人体第三节 植物体的结构层次一、绿色植物有六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子） 花 生殖器官 果实 与植物生殖有关植物六大器官 种子 叶：制造有机物 营养器官 茎：运输水分、无机盐、有机物 根：吸收水分和无机盐二、植物的几种主要组织细胞特点功 能分 布分生组织细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓不断分裂产生新细胞根尖分生区、芽尖分生区茎的形成层保护组织细胞排列紧密、整齐，细胞壁厚保护内部柔嫩部分根、茎、叶的表皮营养组织细胞大，细胞壁薄液泡大，排列疏松储藏营养物质各器官的内部，如叶肉、果肉等输导组织细胞上下连接，横壁消失或形成筛孔导管运输水和无机盐；筛管运输有机物茎、叶脉、根尖成熟区等机械组织细胞壁厚，多为长方形的死细胞支撑和保护作用茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处三、细胞构成器官每一种器官都由几种不同的组织构成，每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。如：叶的外层表皮属保护组织，内部叶肉属营养组织，叶脉属输导组织，叶整体是一个器官。你能说出甘蔗、柑子是由哪些组织组成吗？四、植物体的结构层次细胞组织器官植物体第四节 单细胞生物一、常见的单细胞生物1、常见种类：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻2、特点：整个生物体只由一个细胞构成，大多生活在水中，有些寄生生活。二、单细胞生物的结构和生活1、观察草履虫 方法步骤 从草履虫培养液表层吸一滴培养液（为何取表层？）放在载玻片上，盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。注意事项 培养液表层取材，原因是表层的氧气多，有利于草履虫的呼吸。在液滴中放几丝棉花纤维，目的是限制草履虫的运动。2、草履虫的结构形态：像倒置草鞋 纤毛：运动（靠纤毛摆动在水中旋转前进）； 表膜：呼吸（靠表膜摄入氧，排出二氧化碳） 口沟：取食结构和功能 食物泡：消化（食物泡随细胞质流动，食物逐渐被消化） 胞肛：排出食物残渣 细胞核：大核（与营养有关），小核（与生殖有关） 细胞质：能流动 收集管和伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外对刺激的反应：趋向有利刺激，躲避有害刺激三、单细胞生物与人类的关系有益方面：饵料、污水净化有害方面：致病、赤潮等第三单元 生物圈中的绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物一、藻类植物1、主要特征： 大多生活在水中，有些生活在陆地上潮湿的地方。 无根茎叶的分化，全身都能从环境中吸收水和无机盐。 都能进行光合作用。 用孢子繁殖后代。 单细胞种类：衣藻多细胞种类2、常见种类 水绵（淡水） 海带、紫菜、裙带菜、石花菜等（海水）3、藻类植物与人类的关系 释放氧气：通过光合作用释放氧气是大气中氧的主要来源；可做鱼类饵料；可供食用（海带、紫菜）；医药、工业原料：提取碘、琼脂等。二、苔藓植物 生活在阴湿环境；1、主要特征： 具茎叶分化，但茎中无导管，叶无叶脉； 具有假根：起固定作用； 孢子繁殖后代。2、苔藓植物的作用 可作监测空气污染的指示植物（重要）；自然界的拓荒者，保持水土，泥炭可作燃料。三、蕨类植物1、主要特征 生活在阴湿环境； 有根、茎、叶分化，有输导组织； 叶背面具有孢子囊群孢子生殖。2、与人类的关系可供食用：蕨菜；可供药用：卷柏、贯众；绿肥和饲料：满江红；成煤植物：古代蕨类植物。第二节 种子植物一、种子的结构 种皮：保护种子的内部结构1、菜豆种子的结构 （双子叶植物） 胚芽：将来发育成茎和叶胚实际上是新植物体的幼体胚 胚轴：将来发育成连接根与茎的部位 胚根：将来发育成根 子叶：两片、肥厚，储存营养 种皮和果皮：两者紧贴不易分开，保护作用 胚乳：储存营养2、玉米种子的结构 胚芽胚 胚轴 胚根 子叶：一片，不肥厚，转运营养物质3、菜豆种子和玉米种子的异同点相同点：都由种皮和胚组成，胚都由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成；不同点：单子叶植物：子叶一片，营养储存在胚乳中； 双子叶植物：子叶两片，肥厚、无胚乳，营养储存在子叶中。4、种子植物更适应陆地环境种子：结构复杂，寿命长，生命力强，较干旱处也能萌发，气候不适时可待到气候适宜时再萌发。孢子：结构简单，只是一个细胞，寿命短，生命力弱，只有在温暖潮湿的环境中才能萌发。二、祼子植物和被子植物1、主要特征：具有种子，有明显根茎叶分化2、类群 祼子植物：种子祼露，无果皮包被，如油松、侧柏； 被子植物：种子外面有果皮包被，如桃、大豆、水稻等。3、被子植物分布广泛的原因： 都具有发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输通畅； 都能开花结果，果实能保护里面种子，不少果实能帮助传播种子。4、常见裸子植物银杉（“活化石”“植物界中的大熊猫”）；苏铁（“活化石”“千年铁树开花”）银杏（“活化石”“白果树”，白果实际是种子）；红豆杉（“植物界中的大熊猫”）水杉（“活化石”）；圆柏、侧柏（绿化、观赏树种）5、常见被子植物椰子、毛白杨、桃、水稻、葡萄、菊等。6、被子植物与人类关系：衣食住行离不开它们。第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发一、种子萌发的环境条件1、探究实验 编号内容1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶处理方式撒10粒种子拧紧瓶盖撒10粒种子，洒入少量清水，餐巾纸湿润，拧紧瓶盖撒10粒种子，较多清水，种子淹没在水中，拧紧瓶盖撒10粒种子，洒少量清水，餐巾纸湿润，拧紧瓶盖室温室温室温低温（冰箱）探究的外界条件一定的水分适宜的温度，充足的空气和一定的水分充足的空气适宜的温度预期结果不能萌发能萌发不能萌发不能萌发实验现象只有2号瓶内的种子萌发实验结论种子萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度2、种子萌发的环境条件 适宜的温度，一定的水分，充足的空气二、种子萌发的自身条件 种子的胚是完好的，活的；种子中有充足的营养物质；种子成熟且不在休眠期内。三、种子萌发的过程 种子 四、测定种子的发芽率 抽样检测；发芽率的计算；发芽率=第二节 植株的生长一、幼根的生长：1、根尖的结构根尖各区位 置细胞特点功 能根 冠根尖顶端细胞较大，排列不整齐，像一顶帽子保护分生区的作用分生区被根冠包围属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，核大、质浓很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区伸长区在分生区上部细胞停止分裂，开始迅速伸长是根伸长最快的部位成熟区在伸长区上部表皮细胞一部分向外突出形成根毛，内部分化形成导管吸收水分和无机盐的主要部位，根毛增大吸收面积2、幼根的生长分生区细胞的分裂增加细胞的数量；伸长区细胞的体积增大二、枝条是由芽发育成的1、芽的概念：芽是尚未发育的枝或者是花的雏体；2、芽的分类：按位置不同 顶芽：着生在主干顶端或侧枝顶端的芽 侧芽：着生在主干侧面或侧枝侧面的芽按发育结果不同 枝芽：发育成叶和茎 花芽：发育成花 混合芽：既可发育成花，又可发育成叶和茎3、枝芽的结构 生长点：分生组织，使芽轴不断伸长，产生新的叶原基和芽原基 叶原基：发育成幼叶 幼叶：发育成叶 芽轴：发育成茎 芽原基：发育成芽4、茎的加粗生长，茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果三、植物的生长需要营养物质1、需要的营养物质 有机物：茎向上生长，长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物 水和无机盐：根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐2、比较幼苗在蒸馏水和土壤浸出液的生长状况现象 蒸馏水中：幼苗根系不发达，颜色黄 土壤浸出液中：根系发达，茎叶生长旺盛，颜色鲜绿结论：植物的生长需要无机盐3、植物生长需要量最多的是含氮（枝叶茂）；含磷（花开早，果早熟）；含钾（茎秆壮、淀粉成）的无机盐。4、科学施肥，合理施肥。第三节 开花和结果花蕊一、花的结构雄蕊 花药：内含花粉，与传粉和受精有关基本结构 花丝：支持花药雌蕊 柱头 花柱 子房（内含胚珠，胚珠有含卵细胞） 其他结构：花柄（支持作用），花托（支持；上面长花的其他结构） 花萼（由萼片组成），花冠（由花瓣组成） 招引昆虫等动物前来传粉其他结构 有的有蜜腺 有的花瓣上有分泌芳香物质的细胞二、传粉和受精1、传粉：成熟的花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。2、传粉方式 自花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上的过程（豌豆、小麦、水稻） 异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上，依靠昆虫或风力完成（玉米、油菜、向日葵、苹果）3、受精：精子与卵细胞相结合的过程。过程：柱头分泌黏液柱头上的花粉粒萌发，形成花粉管花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠释放精子与卵细胞整合形成受精卵。4、果实和种子的形成果实子房 子房壁果皮胚珠种子 珠被种皮 受精卵胚 5、人工授粉：原因：玉米的果穗常有缺粒，主要是传粉不足引起的，所以人们常常给植物进行人工授精；概念：从优良植物上收集花粉，混合后授于同一种植物雌蕊柱头上的过程；意义：应用于异花传粉植物，能保证充分传粉和受精，减少缺粒和瘪粒，提高种子的生活力。第三章 绿色植物与生物圈的水循环一、植物对水分的吸收和运输1、根适于吸收的特点 根吸收水分的主要部位是根尖成熟区，成熟区有大量根毛，增加了根吸收的表面积。2、水分的运输途径：根茎叶中的导管，（由许多长形、管状的细胞所组成，没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成一根中空的管道）。二、植物的蒸腾作用1、概念：水分从活的植物体的表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。2、蒸腾作用的器官：主要是叶片。3、叶片的结构（1）叶片横切面的临时切片的制作表皮 分上、下表皮，细胞排列紧密，属保护组织。（2）叶片的结构 有气孔：由保卫细胞（控制气孔开闭的作用）围成，是蒸腾作用和气体交换的“门户”，陆生植物叶背面比正面气孔多。 叶肉：分栅栏组织和海绵组织，含叶绿体。是进行光合作用的主要部位，属营养组织。叶脉 具支持作用：是叶片“骨架”。 具输导作用：导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。4、蒸腾作用的意义： 拉动水分与无机盐在植物体内的运输 降低叶片表面的温度 提高大气湿度，增加降水三、绿色植物参与了生物圈的水循环1、绿色植物的蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。2、绿色植物减缓雨水对地面的冲刷，吸纳雨水，补充地下水。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿叶在光下制造有机物的实验 将盆栽植物放置黑暗处一昼夜：将叶片内的淀粉运走耗尽。1、过程叶片部分遮光：形成对照实验。酒精中隔水加热：溶解叶绿素。漂洗后滴加碘液。2、现象 见光部分变蓝 遮光部分不变蓝3、结论：光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物。二、光合作用：1、概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中。2、能量来源：光能。3、场所：叶绿体（是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”）。三、有机物用来构建植物体光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为生命活动提供能量，参与构建植物细胞，组织、器官直至整个植物体。从细胞水平来看 细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质和脂质 细胞核：DNA从器官水平来看：根、茎、种子等含大量有机物从个体水平来看：构成植物体干重大部分物质是有机物四、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物光合作用制造有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖需求，也为其他生物提供基本的食物来源，通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物。第五章 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡第一节 光合作用吸收CO2释放氧气一、光合作用利用CO2作为原料1、普利斯特利实验 点燃的蜡烛和小白鼠一组蜡烛熄灭，小白鼠死亡植物和点燃的蜡烛一组植物正常生活，蜡烛正常燃烧植物和小白鼠一组植物正常生长，小白鼠正常生活结论：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸的空气2、二氧化碳是光合作用必需的原料过程 密闭容器，暗处理甲装置放氢氧化钠培养皿，乙装置放清水培养皿各剪一片叶，检验有无淀粉产