数学华东师大版七年级上册§2.7有理数的减法_第1页
数学华东师大版七年级上册§2.7有理数的减法_第2页
数学华东师大版七年级上册§2.7有理数的减法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学法指导课题：2.7有理数的减法年级 七 学科 数学 课时 1 设计人 宁艳鸟 教学流程：1、 导入新课由珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少米引入新课，激发学生的学习兴趣。2、 让学生根据教师的问题设计，自己预习教材内容，并独立完成预习任务，培养学生的自学能力，教师通过提问检查学生的预习情况。 三、学生通过预习反馈的问题，在小组中展开讨论，充分发挥小组合作精神，共同探究，对课本知识灵活运用。四、运用此法则时注意“两变”：一是运算符号；二是数字的性质符号五、达标训练，及时反馈学生的学习情况，让学生独立完成，并相互对改。六、本节知识小结学前指导：（看教材，做预习，明目标）学习目标： 1使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算 2培养学生观察、归纳的数学能力及初步掌握数学的转化思想 3. 培养团结协作精神重点难点：有理数减法法则自主学习：（设情景，自主学，定双基）计算：(1) 1+(-2)=_ (2) 0+(-2)=_ (3) (-2)+ (-3)= _ (4)5+0= _ (5)-10+ (+3) = _ (6) 10+ (-3)=_ (6)4+(-2)=_ (7)-8+(+3)=_ (9) (+2)+ _ =4 (10) _ +(-3)=-8 (11) 4-(+2)=_ (12)-8-(-3)=_已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，就是_ 运算如(+2)+ _ =4 ，就是求4-(+2)=_ ，所以(+2)+2=4 那么 _ +(-3)=-8 是怎样算出来的？这就是有理数的减法，减法是加法的逆运算 4-(+2)_ 4+(-2) -8-(-3)_-8+(+3)减法可以转化成加法运算，这是否具有一般性？请再举些例子试试吧！由此可得：减去一个数，就等于_ 这个数的_。合作探究：（取人长，补己短，解重点）至此，归纳出有理数减法法则是： 问题： 在式子 4-(+2)和4+(-2)中4减去+2与4加上-2的结果 一样，在式子-8-(-3)和-8+(+3)中-8减去-3与-8加上=3 的结果一样.你能发现式子中改变了几处，是什么？注意: 将减法转化为加法时要注意同时变。精讲释疑：（释难点，理结构，把关键）在下列横线上填上适当的数。 (1)(-2)-(-3)=(-2)+_ (2)0-(-4)=0+_ (3)(-6)-3= (-6)+_ (4)1-(+39)=1+_ 例1计算：(1) (-32)-(+5) (2)7.3-(-6.8) (3)(-2)-(-25) (4)12-21例2小明家蔬菜大棚内的气温是24C，此时棚外的气温是-13C，大棚内比大棚外气温高多少？归律总结:解题时要一看运算二套法则三计算。教学反思教学建议巩固达标：（对题型，自检测，再提高）1、判断：减去一个数，等于加上这个数。（ ）零减去一个数仍得这个数。 （ ）比-3小3的数是0. （ ）2、 计算：（-1）-（+2） （+3）-（-2） （-38）-（-11）3、已知一个数与3的和是-10，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论