What_can_you_do？第六课时 教学设计.doc

单 位四道沟镇中心小学课 题Unit 4 What can you do?姓 名崔丹年 级五年级教 材PEP课 时第6课时教学内容B Read and write教学目标1. Knowledge Goal:Listen, speak, read and write the key knowledge.2. Ability Goal:Let Ss can describe the things you can do at home.3. Emotion Goal:Encourage Ss help their parents to do some housework at home.教学重点1.Key short sentences:use a computer、play chess2.Key sentences: Can you . ? Yes, I can/ No, I cant3. Listening skills: Grasp SS more listening skills.教学难点1. The usage of “can” and describe the things you can do at home.Chant:情态动词can, can, can, 后接动词原，变否定，很容易，can后直接加“t”,变疑问，can提前，一提，二变，三问号。肯定回答，yes,人代can.否定回答，no,人代cant, cant, cant.E g: I can sweep the floor. I cant sweep the floor. Can you sweep the floor? Yes, I can. / No, I cant.2. Grasp more listening and speaking skills.教学手段录音机、卡片、多媒体课件教学手法情景教学法、游戏法教学步骤教学内容教师活动学生活动活动目的Warm upSing a song与生同唱跟唱活跃课堂气氛，熟悉并学唱歌曲。ReviewSay a chant 与生同唱跟唱热身，调动学生的积极性。Presentation1、创设情景， （出示机器人）2、引入句型What can the Robot do? Can the Robot ?3、句型Can you ?5、引出新词组 play chess use a computer6、Read and write7、听音跟读8、分角色表演出示课件与生交流。师问。展示课件，引导学生交流，学习、熟悉句型。通过课件中的对话，结合刚学习的新句型，引导学生说出Can you ?出示卡片教授新词组。课件展示播放“Read and write”。提示学生找出本课的难点。播放录音。指导学生表演对话。与机器人打招呼。生答。看课件，思考机器人能做些什么？并作出相应的回答。 拼读单词。利用TPR教学，课件分组练习新句型及其回答。学生完成表格。学生找出本课的疑难问题。学生跟读。表演对话。培养学生的兴趣，让学生能够更好的融入课堂教学之中。结合情景，学习掌握新句型，及其肯定与否定回答。并拓展学生的思维，发挥学生的想象力。同上。同上。训练语音、语调。能将所学的句子运用到实际生活中去。培养学生的听力，语感，口语表达以及模仿能力。培养学生独立学习的能力。培养学生的模仿能力。培养学生的模仿与表达能力。使学生在课堂中有施展才华的空间。9、Lets play10、Lets check11、can的用法讲述游戏规则，让学生抢答所学过的知识。讲述方法指导学生对can的用法进行归纳总结。学生根据教师的口领语进行快速抢答。既快又准的学生加分。学生快速写出正确的句子。在教师引导下用can造句。然后在教师指导下学会转变句型。Chant:情态动词can, can, can, 后接动词原，变否定，很容易，can后直接加“t”,变疑问，can提前，一提，二变，三问号。肯定回答，yes,人代can.否定回答，no,人代cant, cant, cant.培养学生的竞争意识以及锻炼他们的反应能力，能够跟据不同的口语进行快速的判断。锻炼学生的书写能力，以及检测学生对所学知识的掌握情况。通过学习can的用法，学会根据不同的要求，转换句型。培养学生的理解能力，与思维的扩散。教学步骤教学内容教师活动学生活动活动目的Consolidation1、课堂练习活动手册独立完成在学习活动中充分认识自我2、课外延伸讲述认知了解各种家务的表达方法。3、情感升华播放公益广告感受体会培养学生的助人为乐精神以及提高学生的素质。Application提倡运用到生活中去。实际运用鼓励学生在真实的情境中使用学到的语言教学反思本结课针对学生的特点，利用了新颖的教学工具，调动了学生的积极性。此外多媒体资源的合理运用，有效的提高了课堂的效率。本节课的设计思路较为清