汉语拼音的认识.doc

汉语拼音的认识姓名学校市级教学能手教材分析汉语拼音部分一般包括： 1、字母和配合字母教学的情境图。 1、汉语拼音书写教材。 2、拼音词与之相配的插图。 3、有关的拼音词、拼音句练习。 本课是汉语拼音部分的最后一课，是4个后鼻韵母和1个整体音节的学习，以及声母与韵母相拼的音节、拼音词、拼音句，结合课文插图与学习经验，认清形、读准音，熟练拼读。学生分析对于刚入学的一年级学生来说，学习拼音既是重点，也是难点，但经过一段时间的学习，学生已对拼音学习有了一定的能力，在学习后鼻韵母这一课，教师可以放手让学生自己看图，读音，教师帮助纠正，突出自主学习的学习方法。教学目标1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，能够读准音，认准形，并能正确书写。 2、能正确认读声母和ang eng ing ong组成的音节,会读拼音词。教学重点后鼻韵母的发音方法教学难点熟练地拼读音节教学准备教师准备图片 卡片 叶子图（带音节）学生准备卡片课时安排两课时教学过程教学活动 内容教师活动学生活动时间分配评价建议导入新课这节课我们一起学习汉语拼音大家族中的最后四个韵母第一课时10 指导看图图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？孩子们放的是哪种风筝？用优美的语言说说图上还有什么？学生纷纷介绍 一群孩子在田野里放风筝，同学们在金黄色的田野放风筝，他们放的风筝可多啦！有还有。2观察准确表达清楚听说语境图教师范说： 星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰，配动作练说2表达清楚观察所学韵母说儿歌相机出示ang eng ing ong 这些韵母有什么特点？学生根据自己的观察表述： 末尾都有ng 都是a e o加ng2善于观察善于动脑学习ang提示：放风筝的“放”去掉f为ang的音学生跟读，练读，指名读5声音宏亮读音准确区分清楚讲ang的发音方法，范读，领读，指名区别读 出示ang -an发音有什么不同？揭示ang为后鼻韵母， 出示ng ng ng ng指名试读，学生领读，变序读学习eng提示蜜蜂的“蜂”去掉f为eng的音 学生跟读，练读，开火车读 5大胆专心读音准确 讲eng的发音方法，范读，领读指名区别读出示 en-eng发音有什么不同， 揭示ng ng ng ng指名试读，学生领读，变序读同样学习ing ong老鹰的“鹰”为ing的音 长龙的“龙”去掉L为ong的音，讲发音方法 范读 领读 区别读in-ing un-ong 读带音调音 同上 10鼓励朗读区分准确 区别读an-ang en-eng in-ing un-ong指名区别读学yinging要想独立成音节，怎样变化呢？ 出ying， 可以独立成音节，加调：yng yng yng yng学生想办法，说出ying 学生试读 领读 口头组词5有探究精神巩固练习出示卡片，说出韵母是什么？ gng dong ding deng fang指名说，学生判断对错3 听力准确书写打开书：描红ang eng ing ong 练习：要紧凑巡视检查学生描红，练习550书写规范、漂亮，姿势准确复习检查齐读ang eng ing ong yng yng yng yng学生齐读 小组读5比赛胜负积极上进听力考察对比读 an-ang en-eng in-ing un-ong指名读听音说韵母：忙mng 蹲dn 冠gan 定dng 同tng 学生说（听后举手）观察图画，学习音节词出示图一：图上画着什么？ 房子 房屋 15有探究精神 想： fng 房怎样拼？根据学生回答出示：f-ngfng 出示fng w指名学生说（优生） 指名拼读 （后进生） 指名读，齐读，练读 同样学习 sh-ngshng hu shng p-ngpng shu png h-nghng hng q变换各种形式练读通过比赛激发兴趣学习句子1、出示图画：图上画着谁？在什么地方，干什么？她看到些什么？学生观察图画，用准确的语言表达130观察仔细用词准确2、出示叶子图上的音节： 如fng chung zh 指名认读音节，读对的领读大家摘叶子（学生把带音节的叶子拿好）5朗读准确3、 出示句群指名读 齐读 开火车读54、打开书：在句群中