如何正确书写化学方程式教学设计.doc

课题2 如何正确书写化学方程式 (第1课时) 教学设计学习目标1知识与技能(1)理解化学方程式的涵义。(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。(3)能正确书写简单的化学方程式。2过程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3情感态度与价值观(1)培养学生思维的严密性。(2)对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点1化学方程式所提供的信息。2化学方程式的书写原则。3化学方程式的配平方法。教学难点化学方程式的配平方法。教学方法复习提问思考讨论总结归纳练习提高。教具准备教学课件。课时安排2课时教学过程复习提问1、 质量守恒定律的内容是什么？2、 为什么化学反应都遵守质量守恒定律？引入新课我们学过的化学反应有许多，例如木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应我们如何表示呢？出示本节课的学习目标，结合自学提纲，学生自学课本第96101页内容。提问1、什么是化学方程式？2、 一个化学方程式能提供给我们哪些信息？3、 化学方程式的读法。 回答1、用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。2、化学方程式提供的信息包括：(以CO2CO2为例)（1）反应物和生成物是什么；（2）反应条件是什么；（3）参加化学反应的各物质的质量比(123244=3811)；（4）参加反应的各物质和微粒个数比。3、读法（1）定性读法：（读出反应物、生成物和反应条件）碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。（2定量读法：（读出各物质之间的质量比）每12份质量的碳跟32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应生成44份质量的二氧化碳。（3）微观读法：（读出各粒子的相对数量关系） 每一个碳原子和一个氧分子在点燃的条件下完全反应，生成一个二氧化碳分子。提问 书写化学方程式应遵守哪些原则？ 教师总结化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，在书写化学方程式时必须遵守两个原则。一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。提问书写化学方程式的步骤有哪些呢?例：写出氢气在空气中燃烧生成水的化学方程式。1写出反应物与生成物的化学式，并在反应物与生成物之间用“”连接。H2 + O2 H2O2配平化学方程式：在各化学式的前面配上合适的化学计量数，使得反应前后每一种元素的原子数目相等，这个过程叫化学方程式的配平。2H2 + O2 2 H2O3注明(1)注明化学反应发生的条件 。(2)标明生成物的状态（生成的气体后加“”，生成的固体后加“”）。 (3)把短线改为等号。2H2 + O2 2 H2O说明1、切记决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数应是最简整数比。2、配平化学方程式的方法很多，由于我们初学化学方程式，知识基础较少，所以只介绍最常用的配平方法。如上式采用的是观察法,另外还有一种比较简单又比较常用的方法最小公倍数法。磷燃烧的化学方程式就采用了此种配平方法。PO2P2O5，式子左边氧原子的个数为2，右边氧原子的个数为5，两数的最小公倍数为10。因此，在O2前面配上5，在P2O5前配上2，得到P5O22P2O5式子右边磷的原子数为4，左边为1，因此在P的前面配上4。4P5O2 2P2O53、化学反应只有在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程中注明反应发生的条件，如高温、通电、光照、点燃、催化剂、加热等。“加热”是最常用的化学反应条件，“加热”用符号“”表示。若反应进行只需1个条件，就把此条件写在短线上方，若需2个或多个条件，则分开写在短线上、下两方。如：2KClO32KCl3O2如果反应物中没有气体，而生成物中出现了气体，需在气体物质的化学式右边注“”符号。如2H2O2H2O2，2KClO32KCl3O2 2KMnO4K2MnO4MnO2O2。在溶液中的反应，反应物中没有固体，而生成物中出现了固体，则需在固体物质化学式右边注“”符号。如：CuSO42NaOH=Na2SO4Cu(OH)2Ca(OH)2CO2= CaCO3H2O若反应物中有气体，生成物中又出现了气体，则气体生成物就不需注“”符号。同样，若溶液的反应物中有固体，生成物中又出现了固体，则固体生成物也不需注明“”符号。如：SO2SO2CO2CO2FeCuSO4 = CuFeSO4 课堂练习1、下面的化学方程式你会读吗？2H2 + O2 2 H2O2、从下面的化学方程式中你能获得哪些信息？SO2SO23、配平下列化学方程式： （1） Fe + O2 Fe3O4（2） H2O2 H2O + O24、写出下列反应的化学方程式，并计算各物质的质量比。（1）镁带在空气中燃烧生成氧化镁。 （2）水在通电条件下生成氢气和氧气。5、判断下列化学方程式书写是否正确，并指出其错误。（1） KM