实验装置的选择.doc

制取气体的实验装置选择教学目标 知识与技能 1、认识实验室中常用的仪器，掌握常见仪器的使用范围。 2、掌握制取气体的装置选择,了解装置选择的依据。 3、了解实验设计过程，熟悉实验设计方法。 过程与方法 1、通过知识的回忆、联系及迁移，了解化学实验设计的过程与思路，培养一定的实验设计能力。 2、通过分组讨论与交流，掌握化学实验装置的选择依据，理解实验装置改进的目的。 情感、态度与价值观 1、通过对实验装置选择的探究过程，获得设计实验的乐趣，体会实验的严谨性与科学性。 2、培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。教具安排 多媒体课件 试管、锥形瓶、长颈漏斗、分液漏斗、铁架台、单孔橡胶塞、 双孔橡胶塞、集气瓶、水槽课时安排 一课时教学过程学习内容教师活动学生活动1 导入新课展示实验室、仪器室等图片介绍：化学实验是研究物质的方法，也是化学学习的重要组成部分。实验流程包括目的、原理、设计、分析等，今天我们共同探讨实验设计的环节，关于制取气体的实验装置选择。板书：制取气体的实验装置选择明确实验的重要性，产生学习化学实验的兴趣。2 新课过程环节一展示实验室常用仪器，提问：大家认识图片中的仪器吗？强调仪器名称“长颈漏斗”“坩埚钳”提问：实验室制取氧气的原理是什么？实验室制取氧气我们需要哪些仪器、搭建什么样的装置呢？过渡：实验装置，按照制取和收集分成两个部分。板书：一、发生装置展示：实验室常用仪器提示：1 发生装置，首先需要选择反应容器，图中仪器可做反应容器的有哪些？他们的适用范围是什么？2 制取的气体如何导出？展示：发生装置图B3、如果反应需要加热，我们还需要哪些仪器？展示：发生装置图A4、装置图A试管口略想下倾斜，能用来加热液体药品吗？思考：在选择发生装置时，我们需要考虑哪些因素呢？总结：反应物的状态、反应物用量、反应条件共同回答仪器名称。思考，交流。了解试管、锥形瓶。少量药品选用试管、较多量药品选用锥形瓶。橡胶塞、导气管酒精灯（石棉网）不能交流：反应物是固体还是液体，反应物用量、需不需要加热等环节二环节三过渡：制取出来的气体怎么收集呢？板书：二、收集装置展示：实验室常用仪器提示：气体药品存放在哪个仪器中？展示：排气法收集装置图D、E提问：集气瓶中充满了空气，如何将空气排出？两套排气装置收集的气体需满足什么条件？板书：1、排空气法 向上排空气法适用密度比空气大的气体 向下排空气法适用密度比空气小的气体提问：氧气的密度比空气略大，像氧气这样密度与空气接近的气体，排气法还合适吗？展示：排水法收集装置图C提问：同学们还记得排水法收集气体如何操作吗？练习：实验装置图ABCDE1 图中所标仪器名称2 加热高锰酸钾固体制氧气，所需的发生装置是 ，收集装置是 。3 将锌粒加入稀盐酸溶液中，制取密度比空气小的氢气，所需的实验装置是 。提问：实验装置搭建好以后，能不能直接加入药品开始反应？如何检验装置气密性？展示：检验装置气密性图片展示：发生装置图一提问：实验选用如图装置，加入的药品已经反应完全，而实验尚未结束。怎么办？拆开仪器加药品继续反应，不仅不方便，还可能破坏装置气密性。装置如何改进，能够避免这些问题呢？集气瓶、导气管图D是向下排空气，气体密度比空气密度小；图E是向上排空气，气体密度比空气密度大。思考，不合适。收集的气体不纯净。先将集气瓶装满水，再深入水槽。待气泡均匀且稳定时开始收集。1 酒精灯、集气瓶2 A、C3 B、D用手紧握试管，导气管末端浸没在水中。观察导管口是否有气泡冒出。添加药品继续反应。思考（装置中加入添加药品的仪器）环节四环节五展示：改进发生装置图二提问：图二相对于图一加入了什么仪器？有什么优点？过渡：图二装置方便加入了药品，能不能控制加入药品的量，能不能控制反应开始、终止、速率？展示：改进发生装置图三提问：图三相对于图一、图二加入了什么仪器？有什么优点？过渡：发生装置我们做了些改进，收集装置我们也有一些改进的方法。展示：万能瓶一 改进收集装置图A、图B介绍：图A是排气法收集气体的改进装置， 图B是排水法收集气体的改进装置。提问：1、采用图A装置收集气体氢气，应该从 口进气，从 口导出气体？收集二氧化碳呢？2 采用图B装置收集气体，应该从 口进气，从 口导出气体？展示：万能瓶二 洗气装置图提问：浓硫酸的作用是什么？气体应该从 口进入， 口导出？提示：浓硫酸具有吸水性。展示：万能瓶三 加湿、控制图提问：医院里的氧气瓶需要连接如图装置后再连接病人用的氧气罩，图中装置有什么作用？ 口连接氧气瓶， 口连接氧气罩？提示：病人吸氧，需要控制氧气的输出速率。总结：1、发生装置的选择，需要考虑 、 。 2、收集装置的选择，需要考虑 、 。3、实验装置的改进，主要考虑 、 。 长颈漏斗，改进装置方便添加药品。不能，装置还可以再改进。既方便药品的加入，又可以通过控制加入药品的量来控制反应。思考1 b、a，a、b。2 b、a。干燥气体，a、b。观察气泡，控制氧气输出速率。加湿。a b反应物的状态及用量、反应条件气体的密度、溶解性及是否与水反应