同心县第五小学国培.doc

同心县第五小学国培（2015）教师信息技术校本研修实施方案一、培训指导思想 为贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见（教师20136号）、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）等文件精神和中国教师研修网基于宁夏回族自治区2015年中小学教师信息技术应用能力提升国培项目要求及小学教师专业发展的实际情况，根据县师资培训中心关于对全县教师进行国培（2015）信息技术培训的有关通知，为了全面、切实地提高我校教师电脑基本操作技能，为进一步开展远程教育资源应用及信息技术与课程整合教学奠定基础，以提高教师思想道德素质, 以知识更新与拓展、 教学基本功训练、 学科教学整合能力训练提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研能力训练提高教师教育科研能力，促进教师专业化发展为宗旨。更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进所有教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，推动教育教学工作快速、健康、均衡发展，结合我校实际情况，特制定我校国培（2015）信息技术教师培训方案。培训坚持校本培训为主，集中与分散学习相结合，促使教师学好用好现代教育技术，加速我校信息技术教育进程。二、总体目标原则培训的指导原则是：（1）系统性原则：以学校教师的整体发展为基础，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平的目的。（2）实效性原则：避免空洞而抽象的乏味说教，结合当前教育教学实际，切实加强教师现代信息技术技能的培训。（3）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多方式、多途径的开展培训，使其能顺应时代潮流，推进学校教育信息化进程。（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。通过培训使我校全体教师了解信息技术对我县教育的重要意义，认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用。3、 培训具体对象除2017年到龄退休的教师外其余的全员培训。四、组织实施流程1、培训内容：课程导学；平台操作指南；国培大讲堂。信息技术助力教学准备课程；学习网络课程；完成实践作业；参与研讨活动；提出问题，发起问答；上传资源；参与社区学习共同体研修。信息技术助力教学实施课程。信息技术助力教学评价课程。学科核心素养课程；学科教学重难点示例课程。专业发展类课程；教学研究类课程；参与精彩绽放活动。2、 培训时间及分组安排：培训分为六个阶段：第一阶段：205（2周）感受技术魅力，提升综合素养；第二阶段：2015.11.1612.6（3周）运用技术工具，加工教学资源；第三阶段：2015.12.712.27（3周）应用技术工具，创新教学活动；第四阶段：2015.12.282016.1.17（3周）应用技术工具，优化评价诊断；第五阶段：20（3周）研习解难案例，反思课堂教学；第六阶段：208（4周）教师专业发展，成果精彩绽放。培训学习分为三个学科坊：语文学科坊；数学学科坊；综合学科坊。3、培训地点：学校电子备课室4、指导教师：计算机教师五、培训具体要求1、所有要求参训的教师要确保按时参加培训，按照安排有步骤、有计划地完成培训任务。2、培训期间确保计算机房的清洁与安静，严禁吸烟。3、辅导教师要尽职尽责，确保培训效果，参加学习的教师合格率要求达到100%。4、不迟到、不早退，按时签到，缺席3次以上的将纳入学校绩效考核进行奖惩。六、管理职责1、成立校本培训领导小组。组长：张俭 副组长：纪少良 李永孝组员：李保贤 勉力俊 金忠 陈毅 马成国 马炳根 顾玉峰 马莉 金录杰 李允昌 张汉义语文学科坊坊主：马莉 成员：顾娟 金斯亮 丁冬梅 金丽霞 张暖 马海花 马晓萍 丁岩 马雪艳 金存荣 马成 金学贵 张恩宽 李宏丽 丁玉梅 张桂萍 周艳红 马雪花 数学学科坊坊主：金录杰 成员：马炳根 马成国 陈毅 顾玉峰 马应花 马爱仙 杨玉兰 勉淑梅 李晓红 金淑琴 周桂花 马洪荣 杨晓华 勉淑霞 马光荣 马金虎 金忠福 李月梅 周兰英 马应梅综合学科坊坊主：李允昌 成员：张俭 纪少良 李永孝 李保贤 勉力俊 金忠 杨柏明 顾志梅 李龙 周少丰 苏永兴 张汉义 杨学林 虎兰芳 周雪梅 锁元林 各学科坊主要加强对培训工作的领导、协调、管理，组织实施及建立教师培训档案，确保培训目标和任务的完成。2、信息中心张汉义老师负责课程计划及教学指导，发布培训文档等。3、各学科坊主应加强管理督促本坊教师的支持，及时做好教师课务的调整和监督。六、评价考核机制1、在培训过程中严格考勤，参与培训的教师不得无故缺席。2、采取相关奖惩措施，严格监督。3、各项培训内容将在培训结束之后进行统一测试，成绩优秀的给予表彰，测试不合格者，进行二次培训，直到达到要求为止，并记录档案。 七、校本资源建设 按照同心县教育局关于建设中小学校本资源库的相关要求，我校领导高度重视，组织相关人员认真学习文件精神，并结合学校实际制定了我校的校本资源库建设方案如下：（一）指导思想。我们严格按照宁夏中小学教育信息资源配备标准（试行）和同心县教育局关于建设中小学信息技术资源库的要求，规范我校校本资源库的建设和管理，形成校本资源建设、管理、使用的长效机制，逐步建成独具特色的校本资源库。（二）建立健全组织机构1、领导小组组长：张俭 副组长：纪少良 李永孝2、工作小组组长：李保贤 组员：陈毅 马成国 张汉义 马莉 金录杰 李允昌 （三）校本资源库建设原则为规范我校校本资源库的建设和管理，形成校本资源建设、管理、使用的长效机制，逐步建成独具特色的校本资源库。按照统筹规划、分工合作、全员参与、资源共享、建用结合的原则，以教学资源为主要内容，根据学校实际需求收集整理学生教育、师资培训、管理软件等类信息资源。要注意信息资源的兼容性、可扩展性及信息资源的模块化和结构化，要易于管理、方便查询，形成一套资源库的管理维护、更新、培训、使用、教研机制。（四）建设框架及管理更新机制1、明确构建校本资源库的基本构架分两个层次，个人资源包和校本资源库。 个人资源包按照“个人姓名课题名称（教材的章节标题、课文标题等）教学设计、优秀课件、习题精选、教学反思、扩展资源（图片资源、文本资源、音视频资源）等层级关系设置各级别的文件夹目录。校本资源库按照“校本资源库-年级-学科（注明教材版本）-学期（分上、下）-课题名称（教材的章节标题、课文标题等）-教学设计、优秀课件、习题精选、教学反思、扩展资源（图片资源、文本资源、音视频资源）等层级关系设置各级别的文件夹目录或网页栏目。2、明确我校校本资源库的存放和共享方式统一存放在计算机教室的服务器上或卫星接收计算机上，以FTP站点的方式管理或采用共享文件夹的方式，通过“网上邻居”在多媒体教室和卫星接收与播放室访问使用。为了确保各信息点访问方便快捷及信息资源的存储安全，采取“多台电脑同时存储”的双备份措施，即：在资源管理计算机上统一存储的同时，将各年级的资源分别存储在微机室的电脑上，该年级教师上课时，可直接从本机上调用教学资源。3、明确资源入库流程及管理方法校本资源库的资源按照“教师申报、提交入库资源-学校进行审核-网管员归类存放”的流程入库。资源管理计算机上的校本资源文件夹要采取加密保护和权限限制措施，有网管员专人维护、存放、整理，其它教师不得在校本资源库内乱存乱放。（五）具体工作1、宣传动员召开学校资源库建设专题会议，明确分工，发动全校教师积极主动参与学校资源库建设。2、由工作小组组织骨干教师构建学校信息资源库基本框架。建立各子目录，分别创建和完善电子备课系统、教学资源下载等平台3、加强对广大教师的培训，使他们初步掌握课件制作、资料下载、收集、上传等常用的基本方法，便于他们利用现代教学技术来辅助课堂教学。4、工作小组对学校已有的各种教育教学资源，进行筛选、整理初步构建学校信息资源库，为后期的充实和完善做好铺垫。5、加大对教师的培训力度主要使教师掌握文件的上传、资源库信息资源的使用，特别是学科信