数学北师大版二年级下册评选吉祥物教学设计

评选吉祥物教学设计教学目标1、 知识目标：结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。2、过程目标：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。3、数学思考目标：了解收集数据的方法的适用性，体会方法的最优化；了解统计调查在生活中的的必要性。4、情感目标：在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教学重难点重点：根据统计需要，正确地分类收集、整理数据。难点：培养学生细心、严谨的学习态度和能力。教学过程一、导入师：同学们，大家看到这两个字，有什么问题想要问问大家或者老师呢？（出示“评选”二字）生1：“评选”是什么意思？（指比一比，选择其中的一种或多种）生2：“评选”什么？（出示“吉祥物”三字，我们要一起来评选咱班的节日吉祥物）生3：怎么评选？（出示“吉祥物”三字）二、新授1、师：大家猜猜，来到咱班参与“评选”的小动物有哪些呢？（生答，教师根据学生回答，利用翻版工具展示动物图片）2、师：小朋友们，你喜欢那种小动物作为咱班的吉祥物呢？为什么？（生答，教师利用白板的聚光功能进行标记）3、师：咦？大家都有各自心仪的吉祥物，到底应该选择哪种动物作为吉祥物呢？生1：选熊猫，因为它是国宝！生2：选猴子，因为它可爱！生：选大多数人喜欢的。4、师：这位小朋友说选大多数人喜欢的动物为吉祥物，小朋友们，你对此有什么疑问呢？生1：你怎么知道谁是大多数人喜欢的？生2：你要用什么方法去确定呢？5、师：咱们可以用什么方法来评选吉祥物呢？生答：举手、投票6、师：这位小朋友提出了“举手”的表决方法，思维很敏捷哦！那咱们来试试吧！ （教师带领学生尝试“举手表决”，并有学生评价此方法，强调需要检验）7、如果我们要选整个年级的吉祥物呢？“举手表决”方便吗？（不方便）如果要选全校的吉祥物呢？（不方便）如果要评选全国的吉祥物呢？（不方便）8、师：那这时呢，我们就可以选择另一种评选方法“投票”。小朋友们，说到“投票”，你认为我们在投票时一定要注意些什么？或者，你还有什么问题？生1：每人只能投一种生2：不能重复、遗漏每一个人（出示“要求”二字）生反问：那要怎么投票呢？ 投票之后我们怎么办呢？9、师：那我们就来调查调查咱班的评选情况吧！（出示“调查”二字）那张老师今天也带来了投票箱，现在请小朋友们都拿出桌子左上方的选票，在你选择的小动物的后面画勾，选好的小朋友将选票投到第一排的投票箱中。（生作答并投票）10、师：投票已经结束，那接下来咱们就来整理整理选票！（出示“整理”二字）首先我们看看第一大组的投票，张老师唱票，大家在提单上用自己喜欢的方法进行记录吧！（1）画一画，整理统计结果。（2）生上台汇报整理结果。师：请小朋友们仔细整理整理 投票结果，看看你记录的第一大组评选出的吉祥物是什么？说说你是如何记录的？（出示“分析”二字）（3）检查汇报结果是否准确。（出示“验证”二字）（微课展示如何进行投票以及数据整理）（帮助学生理解统计整理时要不遗漏、不重复、记录方法多样化以及最简化）11、师：刚才咱们评选出了第一大组同学的节日吉祥物，那接下来，咱们就来看看咱们全班同学评选的吉祥物吧！（1）1名同学在白板上记录，两名学生唱票，其他人在草稿本记录。 （教师从旁协助，进行引导）（2） 小组交流，谈谈自己是怎样记录的。（3） 评价台上同学的记录。师：请观察观察台上同学的记录，说说他是怎样记录的？得出了什么结论？你有