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文档简介
教学资料范本谈培养幼儿的环保行为编 辑：_时 间：_“地球是万物之母.无论什么降临在地球上.也同样会降临在地球的孩子上.应知地球不是属于人类.而是人类属于地球。”没有保护好地球.就如没有保护好我们的家。“人类只有一个地球”培养人类的环保意识是必然的。更应从2至3岁的幼儿开始培养.形成由一个孩子带动一个家庭.由一个家庭带动一个社区.由一个社区带动一个社会.共同把地球的生态环境保护好。让我们能够更好的生存在地球里。如何去培养2至3岁幼儿的环保意识呢？就应从他们的环保行为开始培养。如何去培养就以下几点来谈谈：一、 让幼儿喜欢身边的环境幼儿的环境是一种自在的环境.它对幼儿身心发展的影响.既有有利影响又有不利影响。而幼儿的教育环境是一种按一定目的重组的环境.只要组织得合理.其影响作用总是以促进幼儿的身心发展为最后归宿的。1、创设新奇的环境.引起兴趣外部的世界对幼儿来说.太陌生.也有太多的“未知”因而“好奇”、“好问”、“想知道”成了幼儿的天性。幼儿特别喜欢新鲜、奇特、经常变化的环境。这种环境不仅满足幼儿的好奇心.而且能更好地激发他们 参与环境的热情.并在环境中不断地吸收新知.促进心理的发展。在设计环境主题.首先考虑幼儿感兴趣的.新鲜的.能够经常变化的。如班上设计的楼房.以颜色鲜艳、让幼儿共同装饰、可以更换相片为主.能经常吸引幼儿来这里看一看、摸一摸、讲一讲。幼儿能通过这些去感受自己家.体现对自己家的喜爱。幼儿通过喜欢自己的家.去感受身边的环境是很美好的。2、创设可操作的环境.让幼儿溶入环境好动是幼儿的天性。2至3岁的幼儿就有许多“手舞足蹈”的身体活动。他们正是通过这样的活动来接触、了解和认识环境.并从中发展自己的经验并发现自我的。喜欢活动的幼儿.并不满足于“欣赏”环境.而是满足于“操作”环境.甚至“破坏”环境.使自己成为环境中最活跃的因素。幼儿最喜欢就是操作活动.环境的设计应同时要考虑可以让幼儿操作的。如认识不同种类的水果。在课前设计几棵不同种类的水果树.水果树上的水果可以扣钮扣、可以按按钮、可以粘贴等.在活动中就能溶入在家旁.有几棵水果树.能经常自己去摘水果吃.一边摘水果、一边认识水果、一边能发展幼儿的小手肌肉。在摘水果的过程也是让幼儿去感受环境的过程。3、开展虚拟的环境幼儿的想象等新的心理活动开始出现.并随着言语的发展和表象、经验的丰富.逐渐发展起来.于是“好模仿 ”成为他们心理发展的一大特征.游戏亦逐渐成为他们的主导活动。随着幼儿掌握及运用实物活动的技能和独立性的提高。在活动区里应设计能让幼儿去模仿的地方.这样才能让幼儿感到我们是环境主人。如在活动区里.
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