五年级数学《梯形的面积》导学案.doc

五年级数学上册梯形的面积教学建议教学目标1、理解并掌握梯形的面积计算公式，并能利用公式计算。2、通过操作，让学生经历梯形面积的探索过程，进一步感受”转化”的思想方法，培养学生操作、观察、和分析推理以及解决生活问题的能力。3、感受数学学习的乐趣，体会数学与现实生活的联系。重、难点：理解梯形面积的推导过程并灵活应用计算。课时安排：1课时课前准备 梯形图片实施建议：1、在学生推到梯形面积公式前，可以先回忆以前学过的方法，也可以把前面的推导过程制成课件，进行展示，加以回顾。2、梯形面积公式推导有多种方法，要鼓励学生尝试用多种方法解决。再公式正确得出时学生可能用困难，教师要有效的引导。反思：五年级数学梯形的面积导学案学习目标：1、能记住梯形的面积公式。2、会运用公式正确计算梯形的面积。学习重、难点：利用已有的知识和学习方法，自主探究出梯形的面积公式。导学过程：1、你已经学过哪些图形的面积计算公式？（用字母表示）请你用文字叙述公式的推导过程？课上交流2、一天小红的爸爸开车时，不小心把轿车门的玻璃撞坏了，爸爸到玻璃店配一块玻璃。已知车玻璃的上底50cm，下底70cm，高45cm,每平方厘米的玻璃要8元。付款时需要按玻璃的大小付款，这就要求出这块玻璃的（ ）。3、活动：探究梯形的面积公式（预习课本88页）小组合作，课上展示、指出上图中梯形的上底、下底和高。、通过剪一剪、拼一拼梯形可以转化成你学过的什么图形？、观察新、旧图形之间的关系。新图形的底和高与原梯形的上、下底和高之间有什么关系？新图形的面积是（ ）原梯形的面积与新图形的面积有什么关系？、你能得出梯形的面积公式吗？如果用S表示梯形的面积，用a、b、h分别表示梯形的上底、下底和高，那么梯形的面积公式是_4、现在你能帮小红的爸爸算出这块玻璃应付多少钱吗？5、应知应会。、三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形，求它的面积？、通过今天的学习，你能求出下面圆木的总根数吗？、李大伯家有一块梯形菜地，面积是150平方米，上、下底分别是9米和6米，他想在菜地的上、下底之间挖一条龙口，这条龙口最短长多少米？6、小测、寻找合适的条件，求出梯形的面积。（单位：cm）(2分)、靠墙边围成一个花坛，围画坛的篱笆长46m，求这个花坛的面积？（2分）、通过今天的学习，你能求出下面易拉罐的总个数吗？（2分）、在下面的梯形中，剪出一个最大的平行四边形，剩下的面积是多少？有几种求法？（2分）盘点收获：通过本节课的学习你学会了什么？一个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与人之间，只有互懂，才能结识、结缘！互懂，说起来容易做起来难！父母与子女之间，如果能互懂，就没有不孝和刁难；