八年级语文下册 第五单元 第24课《送东阳马生序（节选）》课件 （新版）新人教版.ppt

第二十四课送东阳马生序 节选 课内文言文精读 课外文言文阅读 一 字词理解 句子翻译1 解释文中加点字词 并翻译全文 余幼时即 嗜 学 家贫 无从 致 书以 观 每假借 于 藏书之家 手 自笔录 计日以还 天大 寒 砚冰 坚 手指不可屈伸 弗 之怠 录 毕 走 送之 不敢稍 逾 约 以是 人多以 书假余 余因 得 遍观群 书 既 加冠 益 慕 就 没有办法 爱好 得到 来 看 向 名词作状语 亲手 借 名词作状语 用笔抄写 非常 像冰一样 坚硬 不 怠慢 抄写 跑 稍微 超过 因此 把 因此 能够 各种 已经 成年 更加 仰慕 圣贤之道 又患 无硕 师名人与 游 尝 趋 百里外 从乡之先达 执经叩 问 先达德 隆 望 尊 门人弟子填 其室 未尝稍降 辞色 余立 侍 左右 援 疑质 理 俯 身倾 耳以请 或 遇其叱咄 色 愈 恭 礼 愈至 不敢出一言 以 复 俟 其欣悦 则又请焉 故 余虽 愚 卒 获有所闻 当余之从 师 也 负 箧 曳 屣 行 深山巨谷中 道理 学问 担心 大 跟 和 交往 曾经 奔向 前辈 请教 道德 高 声望 挤满 缓和 言语和脸色 动词作状语 站着 侍候 提出 询问 弯下 侧 请教 有时 训斥 脸色 更加 恭敬 礼节 周到 话 来 辩解 等到 所以 虽然 终于 收获 跟随 老师 背 书箱 拖 鞋子 行走 穷冬 烈风 大雪深数尺 足肤皲裂 而不知 至舍 四支 僵劲不能动 媵人 持汤 沃灌 以 衾 拥覆 久而乃和 寓 逆旅 主人日 再 食 无鲜 肥 滋味之享 同舍生皆被 绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰 白玉之环 左佩刀 右备 容臭 烨然 若神人 余则缊 袍敝 衣处其间 略无 慕艳 意 以 中有足 乐 者 不知口体 之奉 不若 隆冬 皮肤因寒冷干燥而开裂 通肢 肢体 学舍 服侍的人 热水 浇洗 用 被子 暖和 寄住 旅店 每天 两顿 新鲜 肥美 享受 通 披穿 华丽的衣服 名词作动词挂在腰间 挂着 香袋 光彩照人的样子 旧絮 破 毫无 羡慕 意思 因为 足够 快乐 的事情 吃穿 侍奉 人也 盖 余之勤且艰若 此 如 大概 像 我小时就爱好读书 因为 家里穷 没有办法得到书来看 就经常向有书的人家去借 借来亲手用笔抄写 计算着约定的日子按期归还 天气特别冷的时候 砚池里的墨水结成坚冰 手指冻得不能屈伸 也不敢放松抄写完毕 赶快把书送还 不敢稍稍超过约定的期限 因此 人家多愿意把书借给我 我也因此能够看到各种各样的书到了成年以后 更加仰慕古代圣贤的学说 又担心没有与大师 名人交往 曾经跑到百里以外 拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教 前辈德高望重 向他求教的学生挤满了屋子 他从不把言辞和表情放温和些 我站在旁边侍候着 提出疑难 询问道理 弯着身子 侧着耳朵 向他请教 有时遇到他斥责 我的表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话也不敢多说 等到他高兴了 就又去请教 所以我虽然愚笨 但终于能够有所收获 当我从师求学的时候 背着书箱 拖着鞋子 行走在深山大谷里 深冬季节 刮着猛烈的寒风 踏着几尺深的积雪 脚上的皮肤冻裂了还不知道 到了客舍 四肢僵硬不能动弹 服侍的人拿来热水给我洗手洗脚 用被子给我盖上 很久才暖和过来 住在客舍里 每天只吃两顿饭 没有新鲜肥美的东西可以享受 跟我住在一起的同学 都穿着华丽的衣服 戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子 腰上系 着白玉环 左边佩着刀 右边挂着香袋 浑身光彩照耀 像神仙一样 我却穿着破棉袄 旧衣衫 生活在他们当中 一点不羡慕他们 因为心中有足以快乐的事 不感到衣食的享受比不上其他的人 我求学的勤奋和艰苦大概就是这样 2 文言词汇选择题 1 下列各组句子中 加点词语意思相同的一项是 a 不敢出一言以复 不复出焉b 天大寒 砚冰坚 此则岳阳楼之大观也c 以中有足乐者 不足为外人道也d 俟其欣悦 则又请焉 俯身倾耳以请 c c 值得 a 辩解 再 b 书籍 书信 d 虽然 即使 2 下列各组句子中 加点词语意思相同的一项是 a 盖余之勤且艰若此 盖竹柏影b 色愈恭 礼愈至 卒之为众人 则其受于人者不至也c 未尝稍降辞色 征于色发于声而后喻d 故余虽愚 温故而知新 c c 曾经 a 大概 原来 b 周到 够 d 脚 值得 3 重点句子翻译题 1 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 2 录毕 走送之 不敢稍逾约 3 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 经常向有书的人家去借 借来亲手用笔抄写 计算着约定的日子按期归还 抄写完毕 赶快把书送还 不敢稍稍超过约定的期限 有时遇到他斥责 我的表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话也不敢多说 4 故余虽愚 卒获有所闻 5 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 6 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 所以我虽然愚笨 但终于能够有所收获 住在客舍里 每天只吃两顿饭 没有新鲜肥美的东西可以享受 因为心中有足以快乐的事 不感到衣食的享受比不上其他的人 二 内容理解1 内容理解填空 简答 题 1 从文中第一段看 作者最终能够学业有成的原因是 2 从全文看 宋濂从师 以中有足乐者 的 乐 指的是 与 请用原文词 句回答 3 作者写自己求学经历艰难的目的是什么 刻苦好学 博览群书 虚心请教 遍观群书 目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件 要刻苦读书 以期有所成就 卒获有所闻 4 作者在记述自己的求学经历 却大篇幅地写老师的严厉 作用是什么 5 作者 虽愚 卒获有所闻 的根本原因是什么 作者用反衬的手法 写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳 生动地表现了他的虔诚和恭敬 他有强烈的求知欲 为获得知识 学问 他不辞辛苦 不怕困难 非常虚心虔诚地求教 2 综合分析选择题 1 下列对选文内容的理解和写法的分析 不正确的一项是 a 余幼时即嗜学 中的 嗜学 是文章的中心词 全文围绕它层层展开 b 宋濂写自己求学的艰苦是想用自己的例子来训斥马生学习不用功 c 选文运用夹叙夹议的方式 通过现身说法的途径 叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历 勉励后辈努力学习 读来情感恳切 语重心长 d 作者在求学过程中遇到了无书 无师的困难 他自己创造条件克服了这些困难 获得了知识 b b 并非训斥 应当是激励其积极好学 2 下列对于文意理解有误的一项是 a 选文开篇即点出作者 家贫 和 嗜学 的矛盾处境 由此引出求学的艰难 b 选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比 表现了作者求学意志的坚定 c 作者写这篇文章的目的 是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛 d 作者通过现身说法表明 知识的积累 精神的充实 是学子读书的必备条件 c c 写作目的是勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人 邴原泣学邴原少孤 数岁时 过书舍 而泣 师曰 童子何泣 原曰 孤者易伤 贫者易感 夫书者 凡得学者 有亲 也 一则愿 其不孤二则羡其得学中心 感伤故泣耳 师恻然 曰 欲书可耳 原曰 无钱资 师曰 童子苟有志 吾徒相教 不求资也 于是遂就书 一冬之间 诵 孝经 论语 选自 初潭集 注释 书舍 书塾 亲 父母 愿 羡慕 中心 内心 恻然 悲伤的样子 此指怜悯同情的样子 1 下列加点词语意思相同的一项是 a 邴原少孤 孤常读书b 凡得学者 忘怀得失c 故泣耳 故虽有名马d 吾徒相教 然徒步则汗出浃背2 对文中画横线句 童子苟有志 吾徒相教 不求资也 翻译正确的一项是 a 你如果立志读书 我愿意白白地指导你 不收学费 b 未成年人如果立志读书 我可以白教 不收钱财 c 你如果有志气 我情愿白教你 不要求你给学费 d 你如果有读书的理想 我愿意白白地指导你 不收取你的钱财 c a c 所以 a 丧父 我 b 得到 能够 d 白白地 部下 3 文中画波浪线句子没有标点符号 请在需要加标点的地方用 标出来 一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳4 文中邴原的哪些精神值得我们学习 一则愿其不孤 二则羡其得学 中心感伤 故泣耳 贫不丧志 立志求学 刻苦勤奋等精神值得我们学习 参考译文 邴原幼时丧父 几岁时 从书塾经过 听见书声琅琅 忍不住哭了 书塾