萍钢实验幼儿园.doc

萍钢实验幼儿园“健康、快乐、发展”活动方案为培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，养成良好的品德与行为习惯，我园围绕“健康、快乐、发展”主题，开展多种形式活动，激发幼儿探究欲望与学习兴趣，培养幼儿积极的交往与合作能力，促进幼儿健康快乐发展。具体活动方案如下：一、生活自理能力竞赛1、活动目标：（1）通过活动，促进各班加强对幼儿自理能力的培养，并促进幼儿身体的协调性和灵活性的发展。（2）养成幼儿“自己事情自己做”良好习惯，培养幼儿的独立性和自主性。2、竞赛项目：小班：叠凳子，摆凳子 中班：穿袜子，穿鞋子 大班：叠毯子，夹豆子3、参赛幼儿：每个班选取16名幼儿参加决赛4、竞赛时间：2012年5月9日、5月10日5、竞赛规则： 小班：叠凳子，摆凳子 幼儿四人为一组，分成四组，提前准备好凳子，让幼儿整齐的叠好六张凳子，在慢慢的把凳子拿下来摆放好，时间最短者为胜。 中班：穿袜子，穿鞋子 幼儿四人为一组，分成四组，提前准备好袜子，和有粘扣的鞋子，让幼儿分清袜子和鞋子的正反，先穿好袜子，再穿鞋子，袜子和鞋子未穿反，粘好粘扣的，时间最短者为胜 大班：叠毯子，夹豆子 幼儿四人一组，分成四组，提前准备好毯子，豆子，先叠毯子再夹豆子，在叠毯子的比赛中，让幼儿将毯子首先沿中心对折，再往左边对折一次，然后往里对折一次。在夹豆子的比赛中，要幼儿使用筷子夹豆子，夹完十粒，两样加起来时间最短的为胜6奖励：每个班级中，每个小组选一个最快完成的幼儿，四个小组总共四个幼儿得到奖励颁发奖状和奖品，并照相。 二、主题游戏1、活动目标：（1）通过开展主题游戏，提高幼儿的积极性，使幼儿身心得到更好的发展。（2）通过游戏，增进幼儿的合作精神，增进幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间的感情。让幼儿懂得互相关心，互相照顾。2、活动准备：按小班，中班，大班，依次带领幼儿来到萍钢广场进行郊游，3、活动过程：（1） 将幼儿安排好后，先和他们进行简单的韵律活动，带动幼儿的积极性。（2） A大班举行吹泡泡的游戏，边念儿歌“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡吹爆啦，砰！”全班幼儿手牵手，在听到“吹成一个小泡泡”的时候，都聚在一起变成一个小圆圈，当变成“吹成一个大泡泡”的时候就变成一个大圆圈，当听到“泡泡吹爆啦，砰！”就幼儿的手松开。B中班举行丢手绢的游戏，所有的幼儿围成一个圈，首先小朋友唱歌，老师做示范。当歌停了后，手绢放在小朋友的后面，幼儿捡到后就抓丢手绢在他后面的人，抓到了就是原来的人继续做放手绢的人，没抓到就换捡手绢的人来丢手娟的人。C小班举行钻山洞的游戏，由教师俩俩手作支撑成山洞状，由另外一个教师带领幼儿边唱歌边钻山洞。在玩游戏的时候，提醒幼儿不要掉队。 4、活动分析： 开展类似的游戏，幼儿能够有很高的积极性与参与性，在游戏的过程中，他们不仅玩的愉快，增加他们的室外活动时间，同时也能让幼儿在游戏中增强彼此的感情，也能让幼儿遵守游戏规则。 三、主题创意画 1活动目标：（1）结合自己已有经验，通过自己动手，利用豆子制作鱼的图案出来。 （2）让幼儿自己的事情自己做，独立完成作品。 2活动准备：豆子，图纸，胶水，大米，黑芝麻 3活动流程：（1）首先教师说明要求：幼儿先描出鱼的图案，用豆子做鱼的身体结构，芝麻做鱼的眼睛，大米粘在中间空的位置。（2）幼儿按照要求，完成鱼的制作。（3）将完成的画在家园栏进行展览。 萍钢实验幼儿园“健康、快乐、发展”活动总结为从小培养幼儿的初步生活自理能力，激发幼儿的自我服务意识，懂得自己的事情自己做，更感受到集体活动带来的快乐。我园于2012年5月9、10日下午开展以“我是劳动小能手”为主题的生活技能竞赛活动，在教师们的精心组织下，圆满结束。现总结如下：一、提高教师培养幼儿良好行为习惯意识通过开展幼儿生活自理活动的比赛，教师能够把保育教育渗透于幼儿教育领域之中，紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，不断提高教师的工作水平及思想业务素质，为幼儿园工作在上新台阶，作出一点贡献。二、为幼儿一日生活常规的培养奠定基础通过开展幼儿自理能力培养，培养幼儿良好的行为习惯、合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。三、存在的不足由于每个孩子的能力不一样，通过此次比赛发现大部分幼儿的自理能力有很大提高，家长也很满意。但我们知道“冰冻三尺非一日之寒。”培养幼儿的生活自理能力是一项艰巨而漫长的任务，幼儿生活自理能力的培养不是一下就能奏效的，这是一个漫长的过程。还有一部分幼儿经常穿反鞋、提裤子时有的孩子经常之只了外裤，衬裤提不上来；但孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基