七年级语文下册 第四单元 第17课《安塞腰鼓》课件（2）（新版）新人教版.ppt

安塞腰鼓 刘成章 学习目标 内容分析 1 课文仅仅是在描写一个击鼓的场面吗 你觉得作者想要表达出什么情感来 颂扬了什么 请结合具体语段谈一谈你的看法 冲破束缚 勇往直前 生命活力 黄土高原 豪迈与激情 2020 1 28 4 写作背景 安塞腰鼓 对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大 当他远离家乡后 脑际里常回闪着 安塞腰鼓 那气吞山河的恢宏气势 耳畔回旋的是 安塞腰鼓 爆发的鼓点 20世纪80年代 当刘成章面对祖国在改革开放中体现出的蒸蒸日上的情况 心中抑制不住内心的激动 刘成章感悟 安塞腰鼓 不仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息 它已成为中华民族坚毅不屈 意气风发 蓬勃向上 积极进取的精神象征 他决定用 安塞腰鼓 这种特定的意象来传达他对生活 对时代的感受 传达他对生命的诗意的理解 可见 这篇激扬生命的浪漫的散文 尽情尽兴地酣畅地展现陕北人热情的生命 火烈的活力 他用 安塞腰鼓 的舞姿和鼓声抒写出了陕北人的精神和神魂 他用气势磅礴的文笔深深震撼了读者 理解主旨 问题探究 1 为什么说 多水的江南是易碎的玻璃 在那儿 打不得这样的腰鼓 难道江南真的打不得腰鼓么 任何艺术的产生都与特定的地域和历史文化渊源有关 江南的文化风格是柔美的 孕育不出这样的腰鼓 安塞腰鼓只能是原始粗犷的黄土文化的产物 2 为什么又强调黄土高原土层的 厚 因为这厚厚的土层 正是生命元气的积蓄 也是黄土文化的深深积淀 赞美安塞腰鼓 实际上也是赞美黄土高原的文化底蕴 3 这么写是否厚此薄彼 作者在写作时为了衬托黄土高原的厚重 所以似乎有点厚此薄彼 其实 江南文化和西北文化只是风格不同 一阴柔一阳刚 正如人之性格 不能评判孰优孰劣 所以 也可以说 好一个安塞腰鼓 的内涵之一是 好一个阳刚之美 写作特点 1 本文大量使用了排比和反复的修辞方法 语言气势充沛 节奏鲜明 感情强烈 排比是把结构相同或相似 语气一致 意思密切关联的一组句子或词语排列起来 以增强语势 加深感情 请从文中找出这样的句子 体会其作用 2 反复是为了突出某个意思 强调某种感情 特意重复某个词语或句子 在本文中 它常常是与排比结合起来使用的 安塞腰鼓 是一首黄土高原的诗性赞歌 抒发了中华民族坚强刚毅 意气风发 蓬勃向上 积极进取的精神 学了本文 你有了哪些收获 总结归纳 拓展训练 发狠了 忘情了 没命了 三个短语的顺序能否调换 为什么 试赏析整个句子 不能 因为这三个短语渲染击鼓后生疯狂的程度逐步加深 这一段 综合运用排比 比喻 反复 形象具体地写出了舞蹈场面的壮美 突出了安塞腰鼓壮阔 豪放 火烈的特点 你还能找出哪些类似的语句 试着按上面的方法加以品析 2 比喻排比在写作中应用非常广泛 如本文 除了在文中使用排比 各个层次后也用一句 好一个安塞腰鼓 结束 形成排比段式 使文章结构紧凑 中心突出 收到了良好的表达效果 下面我们进行一组比喻排比仿句练习 1例句 没有泥石的聚积 就没有高山的巍峨 没有的聚积 就没有 2成功要靠理想去引路 要用创造去开拓 要用汗水去浇灌 友谊 3书籍如一艘航船 它能引领我们抵达知识王国 书籍如一把钥匙 它能开启我们的智慧之门 时间 4太阳无语 却放射出光辉