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文档简介

简易方程【教学内容】：人教版六年级数学下册第81页内容【教学目标】： 1进一步理解方程的意义并能正确地解方程。 2使学生能够应用方程知识，根据题意列方程解应用题。 3培养学生的分析以及综合能力，能够从不同角度解决同一个问题。【教学重点】：理解方程的意义并能正确地解方程。【教学难点】：能根据题意列方程解应用题，能够从不同角度解决同一个问题。【教学过程】：一、创设情境，再现知识 谈话：同学们，上节课我们一起回顾了用字母表示数，体会了用字母表示数的优点。这节课老师又给同学们带来了一位老朋友，请看他是谁？（师板书）看到老朋友，你想到了关于它的哪些知识？ 学生可能回答以下几个方面（方程、方程的解、解方程、列方程解应用题、等式的性质等知识）（师板书相关概念） 这节课让我们和老朋友“x”一起回顾方程的有关知识，好吗？二、梳理归纳，学习内化1.回顾知识，梳理交流自己回顾每个概念的意义，同位交流。说说什么是方程？举一个例子。方程的解与解方程又有什么不同？什么是等式的性质？2. 巩固练习哪些是方程?哪些是等式？方程与等式有什么关系？ 6x+8=11 8x-5x=150.2 30a+5b 7x-636 2x+3y=9 18=0.125 75-0.5x=70 6(x+2)=42你会解这些方程吗？选择几个解一解。如何判断方程解的是否正确？在解方程时要注意一些什么？ 复习简易方程的解法、步骤及检验方法、书写格式。3.提炼方法，认知内化 列方程解应用题可以帮助我们很容易的解决许多实际问题，列方程解答应用题关键是什么？（找等量关系，设未知数，列方程） 六一儿童节到了，学校举行联欢会。六年级同学参加大合唱比赛，其中男生有30人，比女生人数的1/3多6人，女生有多少人？ 引领反思：用方程解决问题与用算术法解决问题相比，有什么特点？相同之处是什么？(用方程解决问题能使较复杂的思考过程变得简单)三、综合应用，整体提高 选择合适的方法解题。 1、果园里种着桃树和杏树，杏树的棵数是桃树的3倍。桃树和杏树一共有180棵，桃树和杏树各有多少棵？ 2、两地间的路程是210千米，甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出，3小时相遇，甲车每小时行28千米。乙车每小时行多少千米？ 3、男生人数 有150人,比女生人数少25%， 女生人数有多少人？四、总结提升，知情共融。 这节课我们整理和复习方程的有关知识，说一说有哪些收获？5、 作业：练习十六 第5、9、10
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