材料在水中的沉浮教学设计

三年级科学上册材料在水中的沉浮教学设计学校： 股水小学 授课教师：杨红仙 授课时间： 2011年 10 月 日学 科册 次课 题课 型课 时重点难点学习水平科 学三（上）5材料在水中的沉浮实验课1课时识记理解运用 教学目标认 知目 标1、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。丰富对木头特性的了解。技 能 目 标2、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。情 感 目 标3、发展对物质世界的探究兴趣，增强保护森林，珍惜自然资源的意识。4、认同物理性质是可以被观察和测量的观点 探究过 程创设情境发现问题猜想假设实验验证得出结论拓展运用教学媒体 教 师 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创设情境，激发兴趣1、老师给大家讲个小故事，想听吗？：有一天，在一片森林里，一只饥饿的狼正在追赶一只兔子，兔子拼命地跑啊跑，却跑到小河边，走投无路的兔子灵机一动，抓起旁边的一块木头，“嗖”地一下，跳进了河里，这时，狼也穷追不舍地来到了河边，瞧见兔子抱着木头向河的对岸游去，便气急败坏地大声嚷道：“你别以为抱着个东西就能逃走！我一定要抓住你！”于是，它也抱起一块大石头，“咕咚”一声，跳进河里。请大家猜一猜，结果会怎么样呢？ 2、为什么狼会淹死了呢？大家分析的真好，哪些材料会沉哪些材料会浮呢？今天让我们来研究，板书：材料在水中的沉浮二自主探究，发现新知（一）给材料分类1、老师让你带来的材料带来了吗？请把你带来的材料全部放在小组合作的桌子上。2、请把你们带来的材料小组合作按金属做的、塑料做的、木头做的、纸做的、其他材料做的分一分类。3、检查分类是否正确。对没有分对的给予指导。（二）探究不同材料的沉浮1、教给小组探究的方法同学们分类分的真好，谁来猜猜如果把金属做的物体放在水里是沉还是浮呢？把金属做的物体放在水里验证一下，是沉还是浮。小黑板出示表格常见物品在水中的沉浮材 料 名 称预 测实 验 结 果 金属做的 沉 沉 塑料做的 木头做的 纸做的其他材料按名称列出2、小组合作先猜测，后验证完成上面表格。3、哪个小组愿意把你们的猜测和实验结果告诉老师呢？（三）猜测：狼淹死了因为石头沉，在水中就沉下去了，所以狼就会淹死，而小兔子抱的木板能漂在水上，所以，兔子得救了。 放材料给材料分类猜测验证小组合作，先猜测，后验证完成表格交流汇报明 确 内 容组 内 交 流 提 出 设 想 思 考 作 答组 内 讨 论汇 报 交 流再 次 讨 论交 流 订 正 分 组 实 验做 好 记 录汇 报 结 果归 纳 结 论指 名 作 答汇 报 交 流 理 解 识 记三实践运用，拓展延伸 1、在我们生活中也有很多加快溶解的现象，比如喝咖啡的时候，小调羹有什么用？炒菜的时候为什么要在锅里放盐比较好。2、游戏：每人一颗水果糖，比一比，谁先吃完。并说一说你为什么这么快就能把糖吃完了？3、学生回答方法。（嚼碎，用舌卷翻等）指 名 作 答 吃 糖 比 赛交 流 方 法四总结评价1小结：我们通过今天的学习，你知道了哪些方法可以加快溶解的速度？同时还学会了什么？2.希望同学们把我们今天所学的知识用于生活实际，来解决生活中的实际问题？3、课外延伸：这个水槽里都是糖水，我们把糖溶解在水中了。你有办法把糖从水里分离出来吗？看来