江苏省涟水县红日中学七年级语文上册 第3单元 第10课社戏（第1课时）教学案 苏教版.doc_第1页
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第3单元第10课社戏（第1课时）一、教学目标(1)学习有详有略地叙事，描写景物的细致逼真的方法。人物形象刻画的方法，生动的语言表达。(2)培养学生通过自主、合作、探究的学习，了解作者所表达的思想感情。培养学生积累生活、表现生活的能力，学会传达丰富细致的思想感情。二、 教学重难点体会美好的童年往事、劳动人民的淳朴可爱三、 学习与交流3、分角色朗读，其他同学思考：平桥村为什么是“我”的乐土?4、自读课文(学生活动)学生找出文中的中心事件，理清文章的脉络，梳理作者的行文思路。四、 典型题例1、看社戏是全文的核心事件，作者却写得一波三折。指导学生找出文中“我”遇到什么波折，又遇到了什么转机？2课内小结作者通过描写看戏前经历的小波折来表现自己对看戏的渴望和对农村自由生活的向往，表现农村人民宽厚、淳朴、热情、好客的性格特点。五、达标检测1.给加点的字注音。凫水（ ） 怠慢（ ） 家眷（ ）皎洁（ ） 絮叨（ ） 蕴藻（ ） 撺掇（ ） 漂渺（ ）潺潺（ ） 惹眼（ ）2、修改下列病句3.盛传有人将未经处理的工业废水排入河中，造成饮用水污染严重。为此，学校将组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是红日中学的学生，要采访下列人员，你将如何明白得体地提问？(1)采访一位正在抢购饮用水的市民，向他了解对这一现象的看法。 (2)访问自来水厂厂长，向他了解供水部门对护城河污染问题采取的措施。 4。阅读这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以 坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”（1）.分析画线句子表现了“我”什么样的心情 _.。（2）.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 _描写方法，分别表现了双喜的 _、勇于_的特点。（3）.“底细”在文中的具体含义是什么？（4
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