Unit 2-导学案.doc

薛城奚仲中学 八年级导学案Unit 2 Whats the matter?课型 New 课时 第一课时 主备人 张文红 审核Section A 第一课时(1a-2c)【学习目标】1. 掌握身体各部位名称的英文表达方式。2. 学会表达身体的种种不适。3. 能够对他人身体的种种不适给予适当的建议。【学习重难点】Talk about your health and give advice.【预习指导】 写出有关身体部位的词 【课堂导学】一、课本处理1. 检查1a 1c 2c 及Grammar Focus 的预习效果。2. 听力练习：听2a 2b 完成课本上的内容。3. 听力练习：2a, 2b完成课本上的内容，再听一遍，完成助学P12的“补全对话”。二、组内探讨：小组合作探讨各种病痛并给出建议。三、助学处理：完成助学上内容。【当堂达标】一、单词默写。头 _眼睛_ 鼻子_ 耳朵_嘴_胳膊_ 手_ 脖子_ 腿_ 脚_ 胃_ 牙齿_ 咽喉_后背_二、短语默写。受凉，感冒_ 胃痛_ 牙痛 _发烧_ 头痛_咽喉痛_后背痛_耳朵痛_三、默写下面的句子。1.怎么了？我喉咙痛。你应该和加蜂蜜的热茶。 2.他头痛。他应该去睡觉。 3.她肚子疼。她应该躺下歇息。 4.Tom牙疼。他应该去看牙医。 四、用方框中的词完成下列句子。shouldnt , with , should, ago, mouth1. Please give me a cup of tea_ honey.2. Jane has a stomachache. She _ eat anything now.3. My grandfather had a toothache two days_.4. Open your _ and say ah.5. When you have a sore back, you _ see a doctor.Unit 2 Whats the matter?课型New课时 第二课时主备人张文红审核Section A 第二课时 【学习目标】1. 掌握如何询问，叙述某人的身体状况的句型。2. 掌握评论或建议某人要怎么做的句型。3. 关心他人的健康，了解他人的痛楚。【学习重难点】Talk about your health and give advice.【预习指导】熟读，翻译3a 并将3a补充完整。【课堂导学】一、课本处理1.学习3a，3b，根据3a编对话2.处理4,guess the illness and give advice.二、 组内探讨： 小组合作探讨各种病痛并给出合理建议以及should的用法。三、助学处理：完成助学上内容。【当堂达标】一、默写单词和短语：以前_如此，这样_疾病_劝告，忠告_发烧_咳嗽_肚子痛_头痛_牙痛_背痛_have a bad cold_ 二、句子默写。1. 我感觉不舒服。 2.你头痛吗？不，我不痛。 3. 希望你早日好起来。 三、默写课文。A: Whats the m_? B: Im not f_ well. A: When did it s_?B: About two d_ ago. A: Oh, thats too b_. You should l_ down and r_. B: Yes, I think so. I worked very hard for my English exam. A: Well, dont be s_ out .Itll make you sick if you too t_. B: Yes, youre right. A: I hope you feel b_ soon. 四、完成句子，每空一词。1. I have a _(牙痛). I need to see a _(牙医).2. _ _ _(怎么了)?I have a cold.3. I hope you feel _(好)soon.4. He has a headache . He shouldnt eat_(任何东西). Unit 2 Whats the matter?课型New课时第三课时主备人张文红审核Section B 第一课时 【学习目标】1. 提出建议，运用情态动词should 及shouldnt2. 能够对他人身体的种种不适给予适当的建议。【学习重难点】针对身体不适给予适当的建议身体不适建议：【预习指导】预习1a,1b写出身体不适并给出建议。 【课堂导学】一、课本处理：1. 检查1a 1b 2c的预习效果2. 听力练习，完成2a 2b 课本上的内容。3. 听力练习：2a, 2b 完成课本上的内容，再听一遍，完成助学P13-14的“补全对话”。二、组内探讨：小组合作探讨should, shouldnt的用法。三、助学处理：完成助学上内容。【当堂达标】一、默写单词和短语渴的，口渴的_ 加压于_提早的_问题_饥饿的_热的_冷的_疲倦的_有压力的，紧张的_吃个苹果_喝些水_听音乐_早点睡觉_去参加晚会_晚饭前踢足球_二、默写句子。1.Gina 怎么了？她累了。 2.她应该早睡觉。她不应该去参加聚会。 3.我有点紧张，我应该听听音乐。 4.你口渴。你应该喝些水。 三、用所给单词的适当形式填空。1. The baby has two _(tooth)2. Where is Mary?She is _(lie) on the grass.3. We need _(get) some money for the Summer Camp.4. I hope you feel _(well)soon.5. He shouldnt eat_(something).6. _(get) up early is good for your health. Unit 2 Whats the matter?课型New课时第四课时主备人张文红审核Section B 第二课时 【学习目标】1. 用should 和shouldnt 提建议。2. 学会合理安排自己的饮食结构。【学习重难点】3a，3b【预习指导】预习课文，翻译成汉语，将不明白的内容画下来；并在课文上找出这几个短语：健康的生活方式 传统中医 例如 饮食平衡 中药 保持健康 【课堂导学】一、课本处理A）阅读3a在课本上画出黑体字问题的答案。B) 完成3bC) 完成3c，4及Self check二、合作交流：小组合作讨论以 “Do you have a cold?为题写一篇作文：用上should和shouldnt三、助学处理：完成助学上内容。【当堂达标】一、默写单词和短语方法_ 传统的_相信，认为_平衡_虚弱的_愤怒的_药，药物_西方的_每人_变得_很少的_有些，几个_保持_重要的_此时_平衡的饮食_ 直到才_传统中医_ 举例_ 感到累_保持健康_二、默写句子。1. 拥有健康的生活方式并不难，重要的是膳食平衡。 2.传统中医相信我们需要阴阳的平衡来保持健康。 三、课文默写。_ Chinese doctors believe we need a b_ _ yin and yang _ _ healthy. For example, are you often _ and tired? Maybe you have _ _ yin.You should eat hot yang foods,_ beef. _ Dangshen and Huangqi herbs is also good for this. But people _ are too stressed out and angry may have too much yang. Chinese