人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》教学实录.doc

人教版小学音乐四年级下册木瓜恰恰恰教学实录教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：很高兴能和同学们共同度过这段美好的时光。话不多说,老师先给大家唱首歌吧,听完请同学们说一说老师变成了哪种人物角色呢?二、导入：1. 教师拿报纸表演卖报的情景。师：同学们说说老师变成了什么角色？生：卖报纸的、卖报的小行家。师：那老师是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。师：这种方式和我们平时说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、嘹亮、悠长。师：如果我们用平时卖东西的吆喝的方式来卖报纸的话,你会怎样吆喝呢?老师先吆喝一次：“卖报纸啦,卖报纸啦,今天有重大新闻,大家快来看快来买啦. ”有没有同学想尝试吆喝一下?生：卖报纸啦,今天的新闻真正好嘞,七个铜板就能买两份报纸,快来买呀!师：同学们模仿的真好,老师都不禁想买同学们的报纸了。其实这首卖报歌就是作曲家在听到吆喝声的基础上创作出的一首好听的歌曲,我们把这种歌曲叫做叫卖歌曲。2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。过渡语：今天，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。请同学们仔细听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1. （播放木瓜恰恰恰的歌曲）生仔细听。生：这首歌曲是卖水果的。师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。（课件出示木瓜图片）师：今天就让我们一起来学习这首好听的歌曲木瓜恰恰恰。(全体齐读题目,写板书)2. 生描述木瓜的形状、颜色、味道。（二）了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展示画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印尼是印度尼西亚的简称，是世界上最大的群岛国家，被人们称为“千岛之国”和“火山之国”。印尼的首都雅加达是个非常美丽的城市。有名的旅游胜地巴厘岛，景色怡人。特别值得一说的就是,印尼独特的地理位置,使得印尼四季如夏。终年高温多雨，继而盛产各种水果，所以许多印尼人都以卖水果为生。就让我们一起来到热闹的水果市场，感受一下印尼人们是怎么叫卖的？听完说一说你觉得他们的心情是怎样的呢？给你带来了哪些感受呢？（生：开心、欢快、活泼）2. 那我们再来听听歌曲中都唱到了哪些水果？生：木瓜 芒果 香蕉 番石榴 菠萝 榴莲 苹果 橘子师：水果的种类太多了,卖水果的人们很希望你们能帮他们一起叫卖,但是又不确定大家能不能做到,所以打算考一下大家。（三）读一读、唱一唱1. 读节奏： 4/4 X X |X .X X X X X |X 0 讲解4/4拍子的强弱规律,引导同学们注意第一个小节线前是弱拍,解释“弱起小节”。（板书“弱起小节”） 了解了弱起小节,让我们一起读一下这段节奏吧。 加入恰恰恰再读一遍节奏。 加入歌词并按节奏读歌词。 师创编动作读歌词。2. 学唱第一部分歌词 师范唱歌词。 师教唱曲谱，学生视唱曲谱。 学生视唱歌词。3.读节奏、学唱第二部分歌词 读节奏： 由一个切分节奏导出连续切分（板书）。 4/4 X X X X X X | X X X X X X | 加入歌词并按节奏读歌词。 师范唱歌词 师教唱曲谱，学生视唱曲谱。 学生视唱歌词。4. 自学第三部分 读歌词 唱歌词5. 完整演唱师：同学们唱的太棒了，卖水果的印尼人已经迫不及待的需要你们的帮助了，用我们热情的声音来帮他们叫卖吧！四、创编歌词师：同学们唱的太好了，你们的声音又吸引了许多买菜的人们，他们也想让大家帮忙去叫卖一下，让我们改编下歌词一起来帮帮他们吧！五、感受恰恰舞韵律师：同学们唱了这么久，觉得这首歌哪儿最有特点？生：恰恰恰 师：这个恰恰恰是轻快的还是笨重的？生：轻快的“恰恰恰”。师：对。要轻快地去唱“恰恰恰”，就像恰恰舞一样轻快、跳跃的感觉。那我们就一起欣赏一段活泼轻快的恰恰舞表演吧。六、小结师：今天，我们通过