夏夜多美.doc

夏夜多美第一课时教学设计 陈家团小学 赵迎庆一、情境导入1（出示夏夜图）小朋友们，今天老师给大家带来了一幅图，你们看看，这是什么时候呀？（生：晚上）如果你仔细看（手指小朋友的裙子）会发现，这是（生：夏天的晚上）。板书：夏夜2看着一闪一闪的星星，你觉得这个夏夜怎么样？（生答）补充板书：夏夜多美 3这也是我们今天要学习的课文（齐读课题）4在这个美丽的夏夜，还发生了一个有趣的故事呢！让我们一起去读读吧！读之前，老师提几点小小的要求（出示要求）：1）把字音读准，把句子读通 2）给自然段标上序号3）课文写到了那些动物、植物，把他们圈出来二、初读课文1学生按要求自读课文，师巡视2检查字词1）小朋友们读得可真认真，生字宝宝等不及要来考考大家（出示带拼音的生字），会读吗？（指名几个小朋友读、全体跟读）2）调皮的拼音宝宝躲起来了，小朋友还认识他们吗？先自己读一读，等一下老师请同学来试试看。指名读一排。刚才的几位同学表现得真棒，现在我们来比一比，男生厉害还是女生更棒。（轮读比赛，老师点一个读一个）3）记字形莲：你有什么好方法记住它？（连+草字头） 小朋友找找，还有哪些字也可以用这样的方法记呀？（睁、趴、腰、爬）哭：你看这个哭字像什么呀？（两只眼睛，哇哇大哭，一点像眼泪）4）生字宝宝躲到句子中去了，你能读对吗？水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”3小朋友们读得真棒，课文里写到了哪些动物和植物呢，找出来了吗？1）指名回答，贴上写有名称的卡片：小蚂蚁 睡莲 蜻蜓 萤火虫2）能把这些植物、动物送到下面的填空题中吗？（出示填空） 夏夜，( ) 不小心掉进了池塘，在（ ）、（ ）、（ ）的帮助下，终于回到了家。指名回答齐读一遍三、研读课文，入境悟情（一）学习第1自然段你们看多美的夏夜啊，星星眨着眼睛，蜻蜓躺在荷叶上睡着了，睡莲姑姑也闭上了眼睛，只有那萤火虫在湖面上飞来飞去。这个时候的公园是静悄悄的。1谁能说说“静悄悄”是什么意思呀？（安静，没有声音）2那你该怎么读才能看出公园很安静，可以试试吗？（二）学习2-7自然段1在静悄悄的夏夜里，却传来了小蚂蚁的哭声，他怎么了？请小朋友们读读课文第23自然段，一边读一边用“”画出睡莲说的话，用“”画出小蚂蚁说的话。 2交流反馈出示2、3自然段，睡莲和小蚂蚁说的话找出来了吗？（1）小蚂蚁，你怎么啦？（点击出示下划线）如果你是睡莲，这么晚了，听到小蚂蚁趴在水草上哭，你会怎么想呀？（小蚂蚁真可怜。他到底怎么啦？我该帮帮他）是呀，小蚂蚁真可怜，你能来问一问吗？（指名3、4个学生读齐读）（2）小蚂蚁怎么回答呀？“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！” （点击出示下划线）师：时间很晚了，小蚂蚁却回不了家，它的心情怎样？（着急、担心、害怕）谁愿意把小蚂蚁的话读一读？（指名读齐读）（3）师生合作读对话现在老师就是睡莲姑姑，我来问，你们做小蚂蚁来回答，好吗？（师走到学生面前问，请生回答，大概5、6个。可以随机点评：小蚂蚁，看来你真的很着急；你一定很害怕吧！）3学习47自然段（1）小朋友们，像这样你问一句，我答一句，就是对话。请大家再读读47自然段，像刚才一样用“”画出睡莲说的话，用“”画出小蚂蚁说的话。（2）出示47自然段，指名回答，根据学生回答，点出下划线。（3）你喜欢读睡莲姑姑的话，还是蚂蚁的话呢？为什么？（指名说）喜欢睡莲，因为她很善良，让蚂蚁爬上来、请蚂蚁住下，等等喜欢蚂蚁，因为他很有礼貌，感激、谢谢，等 他还很孝顺，不想让父母担心（这点学生可能说不出，可作提示）（4）分角色朗读请同桌小朋友，一个读睡莲姑姑的话，一个读蚂蚁的话，演一演。分别请几对同桌戴上头饰上台表演（根据时间，控制好上台表演的学生数量）男女生合作表演，老师读旁白。三、课堂小结小朋友们读得真棒！通过这节课的学习，我们知道小蚂蚁不小心掉到了池塘里，睡莲姑姑帮助了他（板书：）。可小蚂蚁想回家，睡莲姑姑帮得上这个忙吗？（帮不了，因为她不能移动）这可怎么办呢？接下去的故事，我们下节课再学。四、巩固字词，指导书写1学到现在不知道大家还记不记得今天认识的新朋友，老师来考考大家。蚂蚁在水草上趴，哭声惊醒了大家。睡莲弯腰让他爬，蚂蚁非常感谢她。自由读指名读齐读2这里有两个他，谁来说说有什么不同。3这也是我们今