中考语文总复习 第一部分 古诗文阅读（八）送东阳马生序（节选）课件.ppt

第一部分古诗文阅读 八 送东阳马生序 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 浦江 今浙江义乌 人 明初文学家 与高启 刘基并称 明初诗文三大家 曾被明太祖朱元璋誉为 开国文臣之首 学者称之为 太史公 本文节选自 宋学士文集 是宋濂送给他的同乡青年马君则的文章 明洪武十一年 1378 即宋濂告老还乡的第二年 宋濂写了这篇序 介绍自己的学习经历和学习态度 勉励马生勤奋学习 东阳 地名 现在浙江东阳 生 长辈对晚辈的称呼 序 一种文体 一般用以陈述创作主旨 创作经过等 唐初 亲友离别之时会互相赠言规勉 于是又有了赠序 本文就是一篇赠序 一 内容主旨作者通过现身说法 叙述自己少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历 晓之以理 动之以情 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备之人 二 写作特色1 使用夹叙夹议的方法 文章从叙述入手 写自己年轻时读书 从师 求学的经历 选取的是跟题旨有关的事情 因而在叙述中隐隐带着议论的意图 写自己的艰苦经历是正面教育 写富家子弟求学的情形是提供反面的教训 最后推出题旨 全文结构紧密 显得水到渠成 2 善于运用对比手法 文中多处使用对比手法 集中体现在用富家子弟的富贵和自己的贫寒作对比 并从此对比中得出文章的结论 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 从而更具说服力 重点字词句梳理 课文内容探究 一 重点字词句梳理1 字音俟 s 负箧 qi 曳屣 x 皲裂 j n 媵人 y ng 衾 q n 容臭 xi 烨然 y 缊袍 y n 2 重点实词 1 无从致书以观致 得到 2 弗之怠怠 懈怠 3 未尝稍降辞色辞色 言语和脸色 4 援疑质理援 引 提出质 询问 5 或遇其叱咄叱咄 训斥 呵责 6 俟其欣悦俟 等待 7 烨然若神人烨然 光彩照人的样子3 通假字 1 四支僵劲不能动支 通 肢 肢体 2 同舍生皆被绮绣被 通 披 穿 重点字词句梳理 课文内容探究 重点字词句梳理 课文内容探究 重点字词句梳理 课文内容探究 6 词类活用 1 手自笔录笔 名词作状语 用笔 2 寓逆旅寓 名词作动词 住 3 主人日再食日 名词作状语 每天 4 腰白玉之环腰 名词作动词 腰佩 5 缊袍敝衣处其间缊袍敝衣 名词作动词 穿着破旧的衣服7 翻译下列句子 1 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 译文 有时遇到他斥责 我的 表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话也不敢辩说 2 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 译文 曾经跑到百里以外 追随本乡有道德 有学问的前辈 拿着经书向他请教 3 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 译文 因为内心有足以快乐的事 不觉得吃的穿的不如别人 重点字词句梳理 课文内容探究 二 课文内容探究1 根据要求填空 1 文中最能表现作者抄书之苦的句子是 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 2 文中表明作者 尝趋百里外 求学原因的句子是 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 3 文中表现作者平时求教时恳切和虔诚的句子是 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 4 对于太学生中的其他人 烨然若神人 作者却 略无慕艳意 的原因是 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 重点字词句梳理 课文内容探究 2 作者是如何解决 无书 无师 这两个困难的 用原文中的语句回答 1 解决 无书 的办法 每假借于藏书之家 手自笔录 2 解决 无师 的办法 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 3 文章是从哪些方面叙述作者的求学经历的 用简洁的语言概括 得书之难 从师之诚 求学之苦 4 作者在叙述求学经历时插入对同舍生优越条件的描写 有何用意 他借此赠给马生的精神礼物是什么 与同舍生对比 反衬自己求学之苦 表现自己并不羡慕别人的优越条件 而是以学得知识 获得学问为乐 锦衣玉食只是外在的肤浅的享受 学习知识才是人生的追求 重点字词句梳理 课文内容探究 5 作者 虽愚 卒获有所闻 的根本原因是什么 有强烈的求知欲 不辞辛苦 不怕困难 虚心虔诚地求学 6 本文是作者写给马生的赠言 为什么要用大量的文字写自己求学的经历 作者现身说法 以切身经历勉励马生勤奋学习 更有说服力 重点字词句梳理 课文内容探究 7 本文通过典型事例全面地叙述了作者艰苦勤奋的学习生活 这与他的功成名就有什么关系 从文中可以看出 作者正是在勤奋艰苦的学习生活中 凭借坚忍不拔的毅力以及为求知而甘愿付出一切的精神 不断地克服重重障碍 最后才功成名就的 8 很多中学生认为读书苦 当你读过本文 了解了宋濂的苦与累时 想必你对读书之苦会有新的认识 结合本文 谈一谈你的认识 示例 了解了宋濂的苦与累后 我认为我们所谓的苦 是微不足道的 宋濂借书 抄书才有书可读 而我们的书应有尽有 却不曾用心读过