探究凸透镜成像的规律

探究凸透镜成像的规律主备人：郑彬琳 【教学目标】一、知识与技能1、了解凸透镜的成像规律。2、知道凸透镜所成像的虚实、正倒、大小、物距与像距的关系。3、了解实像与虚像的区别。二、过程与方法1、能在探究实验中初步获得提出问题的能力。2、通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。3、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。三、情感态度与价值观1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。2、乐于参与观察、实验、制作等科学实践。【教学重点与难点】重点：理解凸透镜成像规律。难点：物距、像距和实像、虚像的区别。【教具】多媒体、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、照相机模型、投影仪。【教学过程】一、引入新课复习“生活中的透镜”中的不同光学元件成像的差异引入新课。二、进行新课1、探究凸透镜成像规律(1)提出问题由凸透镜成像的差异提出凸透镜成像的大小、正倒、与什么因素有关的问题。(2)猜想与假设播放多媒体课件教材插图3.2-1,3.2-4,3.2-6,指导学生观看并针对问题做出与物距或像距大小有关的猜想与假设。(3)设计实验指导学生做实验，验证上面的猜想是否正确。A、实验前先向学生介绍实验装置和做法。B、指导学生观察教材67页表格，明确实验观察和记录的项目。C、补充说明实验注意事项：a、蜡烛、凸透镜、光屏的摆放位置。b、实验时先改变物距，且尽量由大变小直到找不到像。至少6次。c、怎样观察像的变化，怎样记录物距和相距d、注意分工合作。(4)进行实验教师巡回指导学生进行实验。提问：在光屏上找不到像时，怎样观察？引导学生回答。(5)分析论证选出较标准的数据实物投影。指导学生根据实验现象及数据讨论思考得到什么结论，是否验证了猜想和假设，并进一步思考、归纳出凸透镜成像的规律。(6)评估选出有代表性的数据实物投影，指导学生对实验数据进行评估。2、实像和虚像由平面镜成像情况和探究实验中凸透镜有时成像在光屏上，有时不能，指导学生得出实像和虚像的概念，并用多媒体演示课件。指导学生讨论“想想议议”，结合实验数据得出凸透镜成实像和虚像的规律。3、应用(1)照相机原理和构造出示照相机模型，指导学生了解基本结构，再结合凸透镜成像规律，进一步认识照相机的原理，被拍摄物体到镜头距离远远大于二倍焦距时，在胶卷上得到倒立、缩小的实像。(2)投影仪原理和构造演示投影仪，结合教材插图3.2-4,指导学生认识构造及原理.投影片到镜头的距离稍大于焦距时,在屏幕上成倒立、放大的实像.说明并演示实际看到屏幕上正立的像是反光镜的作用(3)放大镜的原理指导学生实验，得出放大镜的原理：物距小于焦距时，凸透镜成正立、放大的虚像。三、练习小结。学生做练习，教师点评。请学生小节本节课的收获。四、布置作业板书设计探究凸透镜成像规律一、凸透镜成像规律物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像。物距大于焦距小于二倍焦距时，成倒立、放大的实像。物距小于焦距时，成正立、放大的虚像。物距大于焦距时，物距变小，像距变大，像变大。二、实像和虚像实像：由实际光线会聚而成，能用光屏承接。虚像：不是实际光线会聚而成的，不能用光屏承接。三、应用照相机：被拍物体到镜头距离大于二倍焦距时，在胶卷上得