语文苏教版二年级下册月亮湾第二课时教学设计

月亮湾教学设计（第二课时） 邳州市燕子埠镇中心小学扒山教学点 刘祥一、导入1、上节课，我们一起走进了我们的家乡，一个美丽的村子。这个美丽的村子有一个好听的名字月亮湾。(板书课题，齐读课题。)秦老师知道，我们班的小朋友可会跟生字交朋友了，瞧!月亮湾的生字朋友们来了，开一组小火车和它们打打招呼吧！（PPT出示词语）：月 牙 倒 映 缓 缓 地 朝霞 灿 烂 绿 油 油山坡 飘来 月 亮 湾 评：字音都读准了。秦老师还想请小朋友一行一行地读词语呢！ 评：声音真响亮！过渡：词语读得这么棒。你能选择其中一个词语说一句与课文内容有关的话吗？ 二、细读第二自然段过渡：句子说得美极了，看来小朋友都爱我们的家乡，那就让我们轻轻地打开书，细细地欣赏月亮湾迷人的风景吧！请小朋友自读课文。（要求：读两遍，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。） 谁来为大家简单地介绍月亮湾？（PPT出示第一节，指名2生读）美丽的家乡是我们的骄傲，一起夸夸我们的家乡。（齐读第一节）我们的家乡真是一个美丽的地方，那你知道她到底美在哪儿吗？请小朋友们认真读第二小节，用你的眼睛去发现美吧！（PPT出示第二小节，学生自读）月亮湾处处有美景，跟着秦老师一边走，一边欣赏吧！我们来到了村子的前面。PPT：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。（齐读）这句话还是一句比喻句呢，它把什么比作了什么？（小河月牙）你见过月牙吗？什么样的月亮叫月牙呢？（出示月牙图，学生说） 月牙弯弯，又细又长，可美了，这条月牙一样的小河也一定非常漂亮。（PPT出示图，句子） 读读这句句子吧！ 过渡：接下来，秦老师还想给大家详细地介绍介绍这条小河呢！一起读：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。（齐读） “缓缓地”是什么意思？你能换个词语来说说这句句子吗？河水绕着村子缓缓地流，就像给村子围上了一条绿色的丝巾。(教“绕”)“绕”是我们要学的一个生字。你有好方法记住它吗？过渡：说得真好，把“晓”的日字旁换成绞丝旁，就是“绕”字。伸出小手跟秦老师一起写写“绕”字。(板演“绕”字。)月亮湾的河水就像绿色的丝绸环绕着村子缓缓地流着。春天来了，小河苏醒了，一群群鱼儿也出来玩了，它们玩得多快活呀！它们在河里干什么呀？ PPT读：一群群鱼儿在河里游来游去。（谁来做这条快活的鱼儿？指名2生读）评：真是一条快活的鱼儿、你在河里游得可欢了。你还会在河里玩什么？（学生想象，说）你能用“小鱼在河里游来游去，有的 ，有的 ，还有的 。”的句式来说一说吗？小鱼儿，你为什么喜欢在这里玩？（因为河水很清）过渡：河水清澈，鱼儿欢乐，月亮湾真美！让我们美美地读读这句话。你还能从哪儿看出河水很清？清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。月亮湾的小河弯弯的像月牙，河水还很清呢！看：河上有石桥，小河边有绿树、青山。河水把石桥、绿水、青山都映出来了，这就是“倒映”。而河水里的影子就是“石桥、绿水、青山”的“倒影”。（在PPT图片上相应的地方出示词语，帮助学生区分这两个词语。）现在你能把这两个词语正确地送回句子里吗？PPT出示，选词填空：清清的河水里（）着小桥、绿树和青山。清清的河水里有小桥、绿树和青山的（）。 【真聪明，小朋友把词语宝宝都安全地送回家了。】月亮湾的河水清澈见底，它缓缓地流着，就像是一面镜子映出了（生答：小桥、绿树和青山。）这条月牙一样的小河环绕着月亮湾，倒映出了美景，可真是景中有河，河中有景啊！现在你知道我们的家乡为什么叫月亮湾了吗？你能用“因为所以”的句式来说一说吗？多清的河水！多么像一幅美丽的画卷呀！（一起读句子）过渡：小河里的景色已经够漂亮的了，河岸上还有更美的景色在吸引着我们呢。PPT：河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。问：桃花开得多吗？从哪些词可以看出来？（许多、开满）请你想象一下：树上开满了桃花，远远望去，该是怎样的情景？书上用了一个比喻句，把桃花比做什么？（桃花比作朝霞）看，这就是朝霞，火红的一片，多么绚烂壮丽！月亮湾的桃花就像朝霞一样，颜色鲜红艳丽，布满了小河的两岸。像朝霞般灿烂的桃花真美！谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。（指名读，齐读。）我们一边欣赏两岸的桃花，一边走过弯弯的石桥，呈现在我们眼前的是一大片农田。 PPT带图片：过了桥，是一片绿油油的农田。春天正是万物生长的好时候，农田里到处生意盎然，长满了绿油油的庄稼。【绿油油的庄稼是什么样的？】绿油油就是绿得鲜艳，绿得亮闪闪的，说明庄稼长得特别好，来年又是一个丰收年。桃花红，庄稼绿，一个红艳艳，一个绿油油，河岸上真是太美了。（学习朗读，读出喜悦之情。） 读“河岸上长着许多桃树绿油油的农田。月亮湾依山傍水，它面对着清澈见底的小河和一望无边的农田，背靠着一座美丽的小山。我们一起到山上去看一看，听一听。PPT：村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。茶树多吗？指导朗读“一片”，想象茶树茂盛生长的景象。听，茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。小朋友，我们去采访一下茶姑娘：你们采茶这么辛苦，为什么还那么高兴？ （生说）评：生活在这么美的月亮湾，真幸福！所以我们很高兴。让我们读读这句话，读出幸福之情。小结：月亮湾依山傍水，这里的山是这样翠，水是这样清，桃花是这样艳，农田是这样绿，这里的采茶姑娘欢声不断，真美呀！让它的美留在我们的心田，跟着音乐朗读课文吧。欢迎来到我们的家乡月亮湾。 PPT出示第一节，读。我们来到了村子前面的小河边。 “村子的前面倒映青山。”再往河岸上看。 “河岸上长着灿烂的朝霞。”一起走过石桥。 “过了桥绿油油的农田。”快到村子的后面去看一看，听一听吧！ PPT出示第三节，读在我们中国还有很多像月亮湾这么美丽的地方呢，一起来读这篇梨花湾吧。三、总结课文，激发感情： 正因为有了像采茶姑娘那样辛勤劳动的人，才使得我们的家乡如此美丽。我们的家乡也很美，只要你用心观察，你会发现美就在我们眼前，美就在我们心中。你也试着写一写咱们美丽的家乡吧！教学反思：本课的教学要求是通过朗读，体会重点词句所描绘的画面，感受、欣赏月亮湾的美丽景色，近而熟读成诵，积累语言。我首先让学生整体感受月亮湾的美然后引出：“你认为村前的哪处景色最吸引你，为什么？”让学生自由汇报，用读来再现。美国心理学家布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣火化。因此，在设计时，我们主要创设了特定情境，用图画再现情境,用活动再现情境,让学生入情入境,由境生情,激发他们学习的积极性，活跃他们的心智，启迪他们的思维，努力营造活跃的课堂气氛，充分调动孩子们的多种感官，让他们动眼看，动耳听，动口说，激发学生的思维，使课堂充满生机和情趣。