利用班级文化建设 推动班级发展.doc

利用班级文化建设 推动班级全面发展育才二小二分校 昌薇在学校里，一切教育和教学活动都是通过学校最基本的活动单位班级进行的。班级的文化建设对于学生的教育和学习，成长和成才起着重要的不可估量的作用。孩子们对集体的归属感、凝聚力首先是表现在自己所在的班级里。因而班级文化建设，必然要摆在校园文化建设的重要位置上，成为校园文化建设的重要组成部分。而班主任则是自己所在班的文化建设的主要设计者和实施者。而我，也把班级文化建设作为班级的特色工作之一，我的班主任工作全部是围绕班级文化建设开展的，我主要是从班级文化的三个不同层面着手。一、 建设班级良好的环境文化氛围，促进学生健康成长。我们班的环境文化主要包括四个方面：黑板报、评比版、展示版和图书角。黑板报是是班级环境文化最直观的呈现。每个月，我都会根据当月学校工作的主题，拟定班级黑板报的内容。如开学时，我选择的的主题是“新的开始”，简单的几个大字“新年我们扬帆起航”，让孩子们对新学期怀有新的希望；十月份恰逢建队日，我在黑板报中公布了评为“优秀少先队员”的同学名单。鼓励受表彰的孩子再接再厉，激励那些没有受表彰的孩子力争上游；读书节活动时，我们班孩子出了一期“诗、书、画”的板报，有学生用书法写的古诗作品，有学生根据古诗的意境画的国画作品，还有学生根据古诗的含义自编的故事。把人名言，让他们也能从读书中获得乐趣，从读书中丰富自己的；期末考试前，以复习备考为主要内容，告诉大家掌握复习方法，高效复习，帮助缓解他们考前的紧张情绪。评比栏的布置，我可是大费了一番脑筋的。在我看来，将每个孩子的都是一朵正在绽放的小花，当花开到一定的时候，必然会结出丰硕的果实。因此，我把每个孩子的名字都写在一朵小花里，看哪个孩子结出的果子最多。花上的果实是怎样长出来的呢？这就和大家在学习、纪律、卫生、文明等方面的表现息息相关了。孩子为了让自己的花朵上早日结果，自觉地在各个方面约束自己的言行，良好的班风就在大家你追我赶的竞争中慢慢形成了。“繁星点点”展示栏是孩子们最爱逗留的地方，因为经常在更新。里面有“中秋故事会”诞生的班级“故事大王”；有在学校的社会实践活动中，同学们评出来的“小小观察员”；有在写字比赛中脱颖而出的“小小书法家”；还有在主题班会比赛中，涌现的各路“小明星”。孩子们能在不同的情景中找到自己的身影，他们那颗纯真的童心在这样的一次次活动中被放飞。我们班的图书角有有一个很美的名字“书香四溢”，孩子们都知道老师取这个名字的含义，是希望我们的教师书香弥漫，每一个孩子都是一个快乐的读书人。在图书角的书架上，有能让同学们大开眼界的十万个为什么、动物王国探秘；有蕴含中国博大精神的古文化的唐诗三百首、成语故事；有讲述世间真、善、美的格林童话、一千零一夜；有讲述丰富的人生哲理的小故事大道理、一天一个好故事；有帮助学好语文的好词好句好段、小学生阅读；还有让孩子们捧腹大笑的脑筋急转弯、淘气包马小跳等，琳琅满目的书有时还真是令人眼花缭乱呢。二规范的班级制度建设，激励学生努力向前。没有规矩，不成方圆”。在班级环境文化建设的基础上，我发动全班孩子先给咱们取一个有意义的名字“花儿朵朵”班；我和孩子们一起，制定了具有我们班班级特色的班训放飞梦想，快乐成长。为了早日实现这个理想，我们又一起根据大家在行为规范各方面的表现，制定了班规，并将班规的执行情况，和评比栏挂钩。我们班的班规是这样的：1.以学校为家，关心集体；2.以学习为乐，思考创造；3.以劳动为荣，注重保洁；4.以安全为先，文明游戏；5.以健康为本，做好两操。班规出台以后，每个孩子俨然都成了班级的“班长”，不但能够自己约束自己，还能及使纠正同学中出现的不良习惯。每个孩子的主人翁意识大大增强。经过师生共同努力，一种“闻过则改，友好互助”的班级文化悄然形成。在这个班级里，每个孩子在自己的潜意识里，油然而生一种主人意识，这种主人意识，又促使他们的责任感被强化，由被动地被管教，到主动地为班级为学校考虑，孩子们的课上和课下表现自然就有所不同，而且，是一个质的飞跃。班级制度文化的建设使班级的文化就得到了升华，变成了一种精神，成为永远激励全班同学努力向前的旗帜。 三、 开展班级文化活动，推动学生的深层发展。我不愿意做一个只注重学生成绩的老师，因而常常组织各种活动，鼓励学生积极参加，让学生在课余时间能够过得充实、快乐，提高学生学习的主动性。班上的孩子最喜欢每天下午只有十分钟的夕会课。她们在夕会上轮流主持，有的进行“百科全说”，有的组织“佳作（片）有约”，有的带领大家走近“新闻视角”。他们的班会更是包罗万象，什么都有：“还世界一片绿”、“安全在我们身边”、“我为学校添光彩”、“复习总动员”等，故事会、联欢会、展示会，形式各种各样；小品、笑话、唱歌、跳舞，节目丰富多彩。班会也是我对学生进行教育的主阵地。每个学期，我都会精心编排一次主题班会。有指导孩子学会与同学交往主题班会我们都是好朋友；有帮助孩子们养成好习惯的主题班会播种好习惯；有教育学生关爱残疾人的主题班会关爱残疾人；有对学生进行爱祖国、爱家乡教育的主题班会回首百年辛亥 展望今日武汉。有时候，我还会亲自参与和同学们一起进行表演。校韵律操比赛，我领着学生欢快律动：六一“校园 家”活动，孩子们全部变身为可爱的小动物，举办了一场盛大的森林舞会，而我摇身一变成为美丽的春姑娘。不仅如此，我还邀请家长们也参与到班级的活动中来。为了鼓励孩子们多读书，我请家长和孩子们一起分享读书的心得；为了让孩子们学会发现生活的美好，我请家长来给孩子们上摄影课；甚至六一庆祝会上，还可以看到家长和孩子一起走时装秀。家长们的参与，让孩子们的活动热情更高，他们在活动中放飞了童心，收获了快乐！班级文化的建设不是一朝一夕就能完成的，也不是凭一个一个人的力量完成的，它是