四年级上册语文小练笔.doc

四年级上册语文小练笔 第一组1观潮1、书中的比喻句很多.请你把它摘录下来：_ _ _请你仿写比喻句：西湖_狂风_乌云_雨点_2、填空：潮来前.江面 ；潮来时.只听见 _只看见_.到了近处.听见_.看见_；潮头过去时.听见_.看见_.这真是“八月十八潮.壮观天下无！”4、作者通过听到的和见到的两个方面.运用了比喻手法写出了钱江潮的气势.写出了钱江潮的壮观.请你也用这种方法把雷雨的气势和壮观写出来. 5、读课文.在文中找到与宋朝诗人杨万里的诗句“海涌云为郭.江横玉系腰”相对应的句子.请摘录下来. 2* 雅鲁藏布大峡谷1、概括课文内容填空. 大峡谷的水 .大峡谷的山 .大峡谷的动植物 让我们感到 .2、运用课文内容仿写句子：高峰与深谷咫尺为邻.近万米的强烈地形反差.构成了堪称世界第一的壮丽景观._构成了_ _构成了_构成了_构成了_ 3、先填空.再仿写：科学家经过精确的测绘计算确认雅鲁藏布江峡谷长 .平均深度 .最深处 .是不容置疑的世界第一大峡谷.上面这段文字用具体准确的数字说明雅鲁藏布大峡谷的特点清楚明白.你能根据提供的数字来说明长城的特点吗？3 鸟的天堂1、鸟儿的自述.我是生活在“鸟的天堂”里的一只小鸟.我在这里生活十分幸福、快乐.因为 2、用“到处到处有的有的”描绘一个场景. 3、用“似乎”写一个句子. 4*火烧云1、根据课文内容填空： 火烧云是所以得名是因为_2、根据课文内容.用上“应接不暇”写一段话： 第二组5 古诗两首 1、读了游山西村 这首诗.运用你的想象.把作者陆游在丰收之年.在农村做客的情景写下来.最好能加上人物的语言、动作、神态. 2、俗话说“当局者迷.旁观者清”.宋朝诗人苏轼有一句诗也表达了同样的意思.请写下来 _ _3、_怪不得苏轼感叹道：“横看成岭侧成峰.远近高低各不同.”6 爬山虎的脚 1、爬山虎的脚的自述. 读课文3、4、5自然段.运用文中的语言和自己的想象.想一想爬山虎的“脚”会怎么来介绍自己呢？ 爬山虎是植物界的攀爬高手.我就是长在爬山虎身上的脚. 2、填一填.写一写爬山虎的叶子 .鸟的天堂里的大榕树的叶子 .秋天的枫树的叶子 3、爬山虎常常被人们利用为垂直绿化的植物.春天.叶子嫩红嫩红的；夏天. ；秋天.叶子又变成了橙黄色.均匀地铺在墙上.仿佛 ；到了冬天.叶子飘落下来.墙上只留下纵横交错的细细的茎.就像 .7 蟋蟀的住宅1、读课文.把句子写具体“随遇而安”的意思是 .课文从 . . 等几个方面写出了蟋蟀对住宅不肯随遇而安.2、蟋蟀依靠柔弱的工具建造了有着 的门口.有着 的隧道. 有着 的墙壁.有着 的房间的住宅.这座住宅真算是 .3、读了课文.你知道蟋蟀是怎样建筑自己的住宅的吗？请你以蟋蟀自述的形式写一写. 8*世界地图引出的发现1、请你介绍一下什么是“大陆漂移学说”.“大陆漂移学说”就是 2、用上“先、接着、然后、最后、于是”等词语写一写魏格纳发现“大陆漂移说”的过程. 第三组9 巨人的花园1、没有孩子的花园 .有了孩子的花园 .2、课文中许多四字词语.如：“鲜花盛开 草翠花开 鲜果飘香 绿树成荫”等.请你选择3个以上写一处熟悉的景物. 3、巨人和孩子们生活在美丽的花园.以后会怎么样呢？请你展开想象.把这个童话写下去. 10* 幸福是什么读了课文.你认为幸福是什么呢？请你以“幸福是什么”为题写一首简短的诗歌. 幸福是什么 幸福是什么？ 幸福是挖一口小井.让口渴的人品尝清凉的泉水；幸福是什么？ . ； ？ . ； 幸福是什么？ 幸福是尽自己的义务.做对他人有益的事.11 去年的树1、课文写了鸟找树的故事.那么树在被砍前又是怎么记挂小鸟、等待小鸟的呢.请你展开想象写一写. 2、读完故事.你肯定会有很多话想对小鸟、大门、伐木人和树说吧.请你自选两个对象把想说的话写下来. （1）我想对 说： （2）我想对 说： 能够 12*小木偶的故事1、人类的表情是丰富的.请摘录课文描写表情的词语.并选用其中的三四个词语写一段话. 2、小木偶经历了这样的曲折之后.继续在外面的世界闯荡.他还会遇到怎样的经历呢？请你运用合理的想象.编写童话小木偶的故事之二 第四组13白鹅 1、读课文把句子写具体.丰子恺爷爷家的那只白鹅可真高傲.它的叫声 ；它的步态更 ；它吃饭时也架子十足. .2、读第三自然段完成练习.凡有生客进来.鹅必然厉声叫嚣： ！篱笆外有人走路.它也要引吭大叫： ！3、请你摘录描写白鹅高傲的词语.选择其中的几个串成一段话. 14*白公鹅1、白公鹅总是认为它是这条河的主宰.所以它 .2、丰子恺说“鹅的步态傲慢”.在叶诺索夫笔下白公鹅给了我们同样的感觉.只见 15 猫1、读课文完成填空. 老舍笔下的大猫是 的.它时而 .又是有很 .可是听到老鼠的一点响动.它又是那么 .老舍笔下的小猫是 的.你瞧. 2、请你用“说它（他、她）吧 .”句式写写自己熟悉的人或物.字数不少于150字. 16*母鸡根据课文内容写一写“我”印象中的母鸡是 的.是因为 后来我发现母鸡是 的.是因为 第五组17 长城1、读课文完成填空八达岭长城高大坚固.城墙顶上是 ；城墙外沿是 ；城墙顶上每隔三百米有 . 2、读课文.把句子写具体. 万里长城真是气魄雄伟. 18 颐和园 1、读课文完成练习.颐和园是个美丽的大公园.作者先描写了 ；再写在万寿山脚下抬头看到 ；接着是登上万寿山 ；最后描述的是 2、根据课文内容.再结合自己的旅游经历和想象.写一则“颐和园”的导游词. 19*秦兵马俑1、秦兵马俑位于 .是 .她的规模宏大.其中一号坑东西长 .南北宽 .总面积 .兵马俑的数量有 .2、根据课文内容补充.再写一写.每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品. 模仿上面的句子.根据你对兵马俑的观察和想象.也写一写：有的 .好像 .有的 .犹如 . 有的 .仿佛 .第六组20 古诗两首 1、表达与友人离别之情的送别诗是中国古诗文学长廊里一道独特的风景.很多诗句也因此成为了后人吟诵的佳句.如本文中黄鹤楼送孟浩然之广陵中的“孤帆远影碧空尽.唯见长江天际流”. 送元二使安西中的“.”.另外还有很多很多.比如.高适的别董大中的“.”.王昌龄的中的“.”.再如. 2、学完了黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西这两首送别诗.请你结合当时的历史背景.运用你合理大胆的想象.用现代文的形式来扩写其中的一首.21 搭石 、搭石就是、根据课文内容完成下面的片断. 通过搭石.让我们感受到了家乡人们的美好情感.当秋凉以后.人们会 当 .人们（谁） ；当 .（谁） ；当 .（谁） ；当 .（谁） ；22 跨越海峡的生命桥、由于历史原因.大陆和台湾被人为的阻隔已有多年.但海峡两岸人民的情感从来没有间断过.课文写的就是大陆青年小钱因；台湾青年在情况下.请李博士.最后.、我们来想象一下.如果有一天小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了.那时怎样的一种场面呢？他们之间会说些什么？做些什么呢？ 请你写下来. 23*卡罗纳1、卡罗纳遭到了失去母亲的不幸之后.回到了学校.周围的人都用实际行动表达了对卡罗纳的爱：老师 ；同学们 ；“我” ；“我”的母亲 .2、如果你是卡罗纳的同学.当卡罗纳来到你面前.你会怎样呢？想象一下写下来. 24*给予是快乐的读课文完成练习 当男孩得知保罗的车是保罗的哥哥送的礼物时.男孩惊叹了.保罗以为 .但男孩却希望 . 当男孩坐上车.保罗认为这个男孩是想 .但男孩却 . 最后.保罗激动地把 .深深地理解了 这个道理.第七组25 为中华之崛起而读书1、读课文完成练习.12岁的周恩来来到东北.让他迷惑不解的是 .后来.在外国租界他看到 .终于明白 .在修身课上.他发出了 的远大志向.2、那天和同学从外国租界回来后.心里一直愤愤不平.于是他把那天的经历以日记的形式写了下来.想一想.周恩来的这篇日记应该是怎样的呢？请你以他的名义完成这篇日记.注意：把人物的语言、神态、动作以及恩来的心理活动补充进去. 3、周恩来才12岁.就发出了“为中华之崛起而读书”的志向.那么你也好好想想.自己为什么而读书呢？用几句话写下来. 26 那片绿绿的爬山虎1、根据课文内容完成.要求写具体. 叶圣陶老先生对待写作（作品） 叶老先生的人品又是 2、想象一下.作者肖复兴那天在叶老先生家做客.会是怎样一种情景呢? 叶老先生是怎样热情招待这位小客人.又会做些什么.说些什么？小作者又会做些什么？说些什么呢？ 请你写下来. 27*乌塔 1、读课文完成练习. 乌塔这个与我们同龄的德国女孩.她的独立意识和自理能力远远超过了我们这些中国孩子.如： ；再如： ；还有 .2、写一篇读后感.题目我向乌塔学什么,字数300以上 28*尺有所短 寸有所长张国强收到柯岩老师的回信后.非常感动.而且积极遵照柯岩老师的教导去做.后来他拥有了越来越多的朋友.自己的学业成绩也更出色了.半年后.他又给柯岩老师写了一封信.请你代张国强把这封信写下来.（400字左右） 第八组29 呼风唤雨的世纪读课文.再根据你的了解完成片断. （1）20世纪是呼风唤雨的世纪.靠的是 .20世纪的成就.真可以用“ ”来形容. （2）路甬祥爷爷说20世纪是呼风唤雨的世纪.我也这样认为.比如 再如 还有 30*电脑住宅 1、读课文.请你以“电脑住宅主人”的身份.有条理的、概括的介绍电脑住宅.（