广东省台山市新宁中学七年级生物上册 第三单元 第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 （新版）新人教版.ppt

1 绿叶在光下制造有机物 的实验 实验步骤可归纳为 暗处理 遮光 光照 酒精 脱色 漂洗 染色 观察 先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中的运走耗尽 2 植物光合作用产生的有机物是 3 是植物制造有机物不可缺少的条件 4 叶绿体既是生产的 车间 又是将的 能量转换器 有机物 淀粉 光 有机物 光能转为化学能 复习 绿色植物是生物圈有机物的制造者 第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1643年 海尔蒙特 海尔蒙特 水分是植物体合成有机物的原料 光合作用需要 水 海尔蒙特忽略了什么因素呢 一 光合作用利用二氧化碳作为原料1773年普里斯特利的实验 1773年 普里斯特利 普利斯特利 绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 后来科学实验证明 蜡烛燃烧或动物的呼吸都会排出二氧化碳 消耗氧气 而植物的光合作用能够释放氧气 消耗二氧化碳 二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的原料吗 让我们一起探究吧 探究 二氧化碳是光合作用的原料吗 如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料 小组讨论 1 应选择什么作为该实验的变量 2 除这个变量外 其他条件应怎样 3 如何设计对照组 二氧化碳是光合作用的原料吗 提示 氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳 可使用少许25 氢氧化钠溶液 使空气中的二氧化碳被吸收 二氧化碳是光合作用的必须原料吗 提出问题 做出假设 二氧化碳是光合作用的必须原料 制定方案 材料用具 实验装置 两个玻璃皿 两个广口瓶 两个烧杯 两枝带叶子的枝条 氢氧化钠溶液 清水 二氧化碳是光合作用必须的原料吗 探究 方案一检验光合作用吸收二氧化碳 实验装置 讨论 1 从实验装置一和二中各取一片叶 分别用碘液处理 你认为哪个装置中叶片不变蓝 2 光合作用和二氧化碳的关系 二氧化碳是光合作用的原料 装置一 方案二 清水 氢氧化钠 a b 演示实验 二 光合作用还能产生氧气 氧气有助燃的特性 绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外 还有氧气 水 有机物 二氧化碳 氧气 光能 叶绿体 储存能量 光合作用反应式 二氧化碳 水 光合作用的实质 合成有机物储存能量 光合作用的场所 光合作用的条件 光合作用的原料 光合作用的产物 光合作用的能量变化 叶绿体 光照 二氧化碳 水 淀粉 氧气 光能变为化学能 考考你 三 光合作用在农业生产上的应用 合理密植 充分利用太阳光 1 提高二氧化碳的浓度燃烧桔秆 施有机肥2 延长光照时间 二氧化碳发生器 技能训练 1 植物离光源越近 产生的气泡越多 因为气泡是植物进行光合作用产生的 气泡越多 说明光合作用越强 因此可以得出结论 光照越强 光合作用越强 2 没有气泡冒出 3 增加光照强度 课堂小结 1 光合作用的场所 原料 条件 产物2 光合作用的反应式二氧化碳 水有机物 储存能量 氧气3 光合作用实质4 光合作用原理在农业生产上的应用 合理密植5 增加光合作用的方法 光 叶绿体 合成有机物 储存能量 1 提高二氧化碳的浓度2 延长光照时间3 增加光照强度 1 进行光合作用时 植物不需要的外界条件是 a 二氧化碳b 水c 高温d 光2 植物光合作用的实质是 a 合成有机物 释放能量b 合成有机物 贮存能量c 分解有机物 贮存能量d 分解有机物 释放能量3 要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气 可以采取的措施是 a 多盖高楼 居住在高层b 扩大居住面积c 美化环境d 多植草坪多种树 c d b 练一练 5 在 检验光合作用释放的气体 的实验中 使带火星的木条猛烈燃烧的是 氧气 二氧化碳 氧气和二氧化碳 氮气 4 下列哪一项不是光合作用的意义 a 为动植物和人提供营养和食物来源 b 为动植物和人提供能量来源 c 为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源 d 为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源 d a 6 仙人掌由于叶变成刺 所以不能进行光合作用 7 有机物中储存的能量 归根结底来源于太阳光能 8 绿色植物生物必需的有