第九章第一节 压强

第九章第一节： 压 强一、教学目标1 知识与技能：1 知道压力是垂直作用在物体表面上的力。2 理解压强的概念是作用在单位面积上的压力。3 知道压强的国际单位时牛/米2，又叫帕斯卡。4 能用压强公式p=F/S,进行简单计算。5 知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小，了解它在生产、生活中的应用。2过程与方法：通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生的观察能力、分析能力。在压强概念的学习中，理解比值定义的方法。通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力。3情感、态度和价值观：通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。二、教学重难点重点：压强的概念和压强的公式。难点：压强公式的应用。3、 实验器材实物投影仪、海绵、压力小桌、200g的钩码四、教学过程 新课引入同学们，我们走在水泥路面上和沙滩上，有什么相同点和不同点？（学生回答）压力我们之前已经学习了三种常见的力：重力、弹力、摩擦力。这节首先让我们来认识另一种常见的力压力。什么是压力?在实际中,哪些现象属于物体对物体的挤压作用呢?（学生回答，老师点评）请同学们在练习本上画出下列各图中物体的重力和物体对表面的压力示意图。同时请三位同学在黑板上画，各画一图。 老师对学生的作图进行点评，然后让同学们思考并回答图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？教师归纳总结得出压力的概念：垂直压在物体表面上的力叫做压力。说明：只有在水平面上时压力的大小才等于重力的大小。2.探究压力的作用效果用食指和大拇指夹着铅笔的两端，两个手指的感受相同吗？人在雪地上行走，脚容易陷入积雪中，在雪地上铺上一块大的木板，人还会陷进雪地里吗？（学生思考回答）压力的作用效果跟什么因素有关呢，下面同学们通过实验进行探究。（教师引导学生总结实验方法-控制变量法。）实验结束后教师引导学生比较三次实验海绵被压下的深浅。从而得出：在受力面积相同时，压力的作用效果与压力的大小有关。在相同的压力时，压力的作用效果与受力面积的大小有关。因此，压力作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力，由此引出压强。3.压强定义: 物体单位面积上受到的压力叫做压强. 压强是比较压力效果的物理量，物体单位面积上受到的压力越大，压力产生的效果越显著,也就是压强越大。根据压强的定义可以推导出计算压强的公式。（2）公式: 如果用p表示压强, F表示压力, S表示受力面积。（3）单位: 压强的单位是“牛每平方米”。在国际单位制中叫做“帕斯卡”简称“帕”，用符号“Pa”表示。1帕=1牛/米2例如: p300牛米2300帕。 它表示每平方米面积上受到的压力是300牛。例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约3N,与桌面接触面积约510-2m2,试计算书对桌面的压。同学们利用刚学的知识回答课本想想议议中的现象。4.减小或增大压强的方法：提出问题：“减小或增大压强的方法有哪些？”，组织学生结合生活中的实例，讨论人们是怎样根据实际需要增大和减小压强的。5.小结本课内容板书设计：第一节压强一、压力定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体。作用点：受力物体表面的接触面的中心。压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。二、压强压强是表示压力的作用效果。定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。公式：单位：帕斯卡，简