九年级物理上册 15.4 探究焦耳定律 第1课时 电流的热效应课件 粤教沪版.ppt

15 4探究焦耳定律 第1课时电流的热效应 星期天 小明的妈妈出门前嘱咐小明别看电视 得先完成作业 可是小明等妈妈一走 就看起了电视 直到妈妈回来前才开始做作业 妈妈问小明为何没有做完作业 小明说作业太难 可是小明妈妈只用了一招就知道小明说了谎 请问 他妈妈是怎样做的 她摸了摸电视机的的散热窗 发现那儿还热着呢 你有类似的经历吗 这个故事对你有什么启示 情景导入 1 电流通过导体时 电能要转化成热 电热 这个现象叫做电流的热效应 电流通过导体时 导体会发热 2 思考 为什么电热丝热的发红 而导线却几乎不发热 发热的多少与什么因素有关 电流还具有磁效应和化学效应 电流的热效应 猜想与假设 1 可能与电阻有关 电阻越大 电流热效应越大 2 可能与电流有关 电流越大 电流热效应越大 通电时间越长 电流热效应越大 3 可能与通电时间有关 探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关 设计实验 讨论1 当一个物理量被猜测与多个因素有关 应用什么方法去研究 控制变量法 讨论2 用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量 电流 器材 电流表 时间 器材 计时表 电热 方案1 加热液体 原理 利用液体的热胀冷缩 器材 易受热膨胀的液体 例如煤油而不是水 带塞的烧瓶 细管 改进方案1 原理 利用液体受热升温 器材 易受热升温的液体 例如煤油而不是水 带塞的烧瓶 温度计 方案2 加热固体 原理 利用蜡烛受热熔化 器材 石蜡 火柴棒 方案3 加热气体 原理 利用气体受热膨胀 器材 焦耳定律试验器 思考 为何选择质量相等煤油而不是水 质量相等是为了控制变量 选择煤油是因为煤油升温快 水升温慢 实验时间过长 而且含有杂质的水是导体 影响电阻丝的电阻 影响实验 像这种利用物理量产生的效应来观察不可见的物理量的方法叫 转换法 请你评估 哪种方法好 理由是什么 从便于计量和对比的角度来看 应该选择加热液体的改进法或加热气体的方法 本节探究所用到的方法 实验方法 控制变量法和转换法 如通过小灯泡亮度判断电流大小 实验一 探索电热与电阻的关系 应控制的物理量 应变化的物理量 思考 怎样才能使两段电阻不同的导体有相等的电流和通电时间 将它们串联 加入开关 设计实验 相等的电流和通电时间 电阻 5 10 5 10 数据记录 分析论证 与大家交流 实验表明 在通电时间一定 电流相同的情况下 电阻越大 发热越多 多 少 实验二 探索电热与电流的关系 应控制的物理量 应变化的物理量 设计实验 电阻和通电时间 电流的大小 思考 电阻该如何选择 通电时间怎样控制 如何变化电流 并联电路 开关在干路上 10 10 例1 有一电炉正常工作时电压为220v 其电阻为48 4 求它正常工作一小时 发热多少焦 解 根据 i u r 220v 48 4 5a q i rt 5a 48 4 3600s 4356000j 1小时 3600s 典型例题 分析论证 实验表明 在通电时间一定 电阻相同的情况下 电流越大 发热越多 进行实验 多 少 2 电热器的发热体 1 电热器 3 电热器的优点 电热饮水机 电熨斗 电烙铁 电烤箱 电热孵化器 电热水器 电阻大 熔点高 污染小 使用方便 热效应的应用与控制 防止方法 散热窗 散热片 散热风扇 通风等 结束 电流的危害和防止 1 电流通过导体时 电能转化为热的现象 叫电流的热效应