湖南文艺版初中七年级-梨园百花-皮黄声声品京剧-教案.doc

湖南文艺出版社音乐七年级下册梨 园 百 花皮黄声声品京剧山东省潍坊市寿光市圣城街道一中陈晓洁指导教师：冯雷 黄欣红梨 园 百 花（一）皮黄声声品京剧学习目标：1、通过视听、教师范唱、合作探究、分析及念白、学唱等艺术实践活动，了解京剧的行当、四功五法等基本知识，以解梅兰芳为代表的京剧艺术特色；初步感知京剧西皮、二黄、和南梆子等声腔的风格特点并能够加以辨析。2、在对京剧唱腔赏析、感受以及参与实践活动的过程中，体验学习乐趣，品味京腔京韵的魅力和独特的艺术美。教学重点：通过听赏三个不同的京剧唱段，体验京剧不同声腔韵律特点。教学难点：西皮、二黄、南梆子的声腔特点及辨析。教学准备：将学生分为生、旦、净、丑四个学习小组；准备小组竞赛需用材料；多媒体课件等。 教学过程：一 、开始部分导课：教师演唱穆桂英挂帅片断，导入新课教学。（设计意图：教师的演唱能拉近与学生之间的距离，带给学生亲切感，激发学习兴趣。）二 、教学过程（一）观看视频资料“文化中国京剧”片段，自主学习京剧相关知识。 1、建议边听、边看、边做笔记。 2、分组回答3、教师总结 师：京剧作为我国的国粹，它的发展经历了漫长的岁月，距今约有200多年的历史。从乾隆年间的“徽班进京”开始发展到现在，不但剧目丰富，行当也齐全。京剧的四大行当生、旦、净、丑京剧的四功唱、念、做、打京剧的五法手、眼、身、法、步师：“四功五法”是京剧演员的基本素养，唱、念、做、打包含了京剧的主要精髓，我们就通过看、听、学、唱，在皮黄声中品味京剧。（设计意图：学生在小学阶段就已经通过听赏、演唱等实践活动，对京剧有初步的感性认识的积累。本环节的设计是为了帮助学生将感性经验的片段进行归纳梳理，形成对“京剧”相关知识的进一步感知。）（二）听赏三个京剧片段，感受京剧不同声腔特点1、京剧铡美案中包拯的唱段“驸马不必巧言讲”，感受西皮唱腔音乐特点（1）剧情简介（2）学生听唱段，并分析音乐特点（分组讨论）听一听：从曲调、节奏、唱腔、情绪等方面分析该唱段的音乐特点。（3）师生共同汇总梳理西皮唱腔特点（多媒体展示）西皮：曲调欢快、活泼，唱腔刚劲有力、节奏紧凑，非常适合表现坚定、愤懑的情绪。2、对比欣赏京剧锁麟囊中薛湘灵的唱段“一霎时”，感受二黄唱腔特点。（1）教师范唱（2）学生聆听并分析其音乐特点（3）师生共同汇总梳理（多媒体展示）二黄：曲调平稳低徊，唱腔沉着稳重，适合表现深沉悲怨的情绪3、听赏京剧霸王别姬中虞姬的唱段“看大王在帐中和衣睡稳” ，感受南梆子音乐特点。（1）剧情简介（2）学生带问题听赏霸王别姬选段：这段唱腔在音色和行腔上各有什么特点？（3）学生听辨分析音乐特点（分组讨论探究）（4）总结南梆子声腔特点（多媒体展示）南梆子：唱腔委婉细腻，旋律和情调与西皮相似，定弦都是63，但比西皮更加妩媚柔婉、明快秀丽，抒情性更强。唱词为十字句或七字句。（5）学习、模仿该唱段中虞姬的念白“看大王醉卧帐中，我不免去到帐外闲步一回”（6）学唱该唱段第一句“看大王在帐中和衣睡稳”，注意京剧的用嗓和吐字。（7）学习小组学习结果展示（小组评价）（设计意图：通过参与京剧念白、唱腔的学习、模仿，感受到京剧声腔韵律之美）（三）京剧大师梅兰芳师：说到霸王别姬，这是一位京剧大师的代表作，大家知道是谁吗？梅兰芳1、介绍梅兰芳：梅兰芳对京剧艺术的贡献、代表作、民族气节。2、欣赏梅兰芳扮演的霸王别姬选段“看大王在帐中和衣睡稳”3、小组讨论评价师：用一个字评价这段表演！梅兰芳的表演美在哪里？ （关注唱腔、表演、扮相、服装、身段等方面，思考并回答）（四）课堂检测：听辨唱腔1、聆听三个京剧唱段，听辨声腔京剧借东风选段二黄现代京剧智取威虎山选段西皮京剧春闺梦选段南梆子（设计意图：检测反馈活动既是对整节课知识的梳理，也是对学习效果的检验。）2、感悟及评价通过本节课的学习，相信同学们对京剧会有一个新的认识，请畅所欲言，把自己的所感所想说出来，分享一下这节课的感悟（设计意图：感悟美是审美活动的高级阶段，本环节旨在鼓励学生勇于表述自己的审美体验，使审美认识由表象感受上升到理性领悟，让他们理性的感受到生活与课堂之间的紧密联系。）四、结束部分课堂小结：京剧是一门博大精深的艺术，一句唱词，一段念白、一个动作、一个眼神，无不在述说历史，演绎人生，现在已经有越来越多的人喜欢京剧，很多外国人把来中国学京剧作为必修课，那么京剧美不美呢它的服装、它的造