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第六节 流体压强与流速的关系教学目标：知识与技能：知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。过程与方法：通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；情感、态度与价值观：结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。 教学仪器：硬纸、吸管、胶带、电吹风机、铁丝、纸条等教学过程：一、实验探究升力 1、提问：鸟儿能在天空中翱翔，依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道第一个设计滑翔机的人是谁吗？连接滑翔机图片。2、德国的奥托 李林达尔，是世界上公认的滑翔机之父（连接到李林达尔）。3、今天我们就来动手做一个鸟翼模型，观察气流对鸟翼有什么作用？ 鸟翼向上运动，肯定是有一个力作用在它上面了，而这个力呢，由于它有提升物体的作用，所以我们把它叫做“升力”。 二、伯努利的发现- 流体压强与流速的关系1、提问：这个升力是怎样产生的呢？让我们来追溯一下历史；早在 1738 年，伯努利就发现了流体压强与流速的关系，这不仅解开了鸟儿在天空翱翔的奥秘，也成了人类打开空中旅行大门的钥匙（连接到伯努利）。2、流速与压强有什么关系呢？引导学生进行探究实验：取二张纸如图9-4-2放好，从纸之间上方沿纸向下吹气，纸会怎样运动？提问：从这个实验中，我们得出流速和压强有什么样的关系要得出流速和压强的关系，我们来探究一下纸两侧与中间的流速和压强；吹气，导致纸条中间的流速比纸两侧的流速大； 现象说明纸条中间的压强比两侧小；3、伯努利原理：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。4、介绍一下“河流流线”的情况； 观察实验室中模拟鸟翼周围的气流的情况（如图9-4-3）。提问：根据流体流速与压强的关系，了解升力是怎样产生的？我们可以通过流速和压强的关系来解释升力是怎样产生的；鸟翼上方和下方的压强差导致了升力的产生； 升力是向上的，说明鸟翼下方的压强比上方的大； 根据压强和流速的关系，知道鸟翼下方的流速比上方小； 是什么导致了下方的流速比上方的小呢，当气流通过鸟翼时，下方的流速比上方慢； 三、解释飞机的设计原理 提问：（ 1 ）飞机和鸟有什么共同的特点？（学生讨论） （ 2 ）那飞机要升入天空，它的机翼应该设计成什么样子的？如图9-4-4飞机同样需要升力； 飞机的成功是仿生的一个典型例子； 飞机的机翼和鸟翼有几乎相同的结构。四、扩展性实验如图9-4-5课堂小结 1、不管气体还是液体，流速和压强的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大；2
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