数学组工作汇报1.ppt

数学组工作汇报 临颍一高高二数学组 数学组工作台帐 函数导数专题负责人 陶圆圆 A 三角函数数列专题负责人 高鹤 B 解析几何专题负责人 赵淼玉 D 概率排列组合专题负责人 胡冰 E 立体几何专题负责人 杨巧娟 C 专题复习试题组织负责人 复习过程就是二次学习的过程 我们按照 稳扎稳打 步步为营 的方针 不急不躁按部就班进行具体措施有 一 分单元研究 整理归纳二 努力提高课堂听课效率 鼓励学生勤动手 多动脑 三 以 错 纠错 查漏补缺四 精讲精练 不搞题海战术五 脚踏实地落实分包学生 一 分单元研究 整理归纳 对于各模块的复习注重基本概念 定义 公式 数学知识点的联系 基本的数学解题思路与方法 是我们复习的重中之重 回归课本 自已先对各模块知识点进行梳理 要扎扎实实 不要盲目攀高 欲速则不达 要提高复习效率 要求学生必须使自己的思维与老师的思维同步 而预习则是达到这一目的的重要途径 没有预习 听老师讲课 会感到老师讲的都重要 抓不住老师讲的重点 而预习了之后 再听老师讲课 就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍 把重点放在自己还未掌握的内容上 从而提高复习效率 预习还可以培养自己的自学能力 二 努力提高课堂听课效率 鼓励学生勤动手 多动脑 现在的复习课有一种形式 习题评讲课 由于时间紧 任务重 内容多 所以只能通过各单元习题达到复习效果 通过练习题学生要能检测出知道什么 哪些还不知道 哪些还不会 因此在评讲之前一定要有自已的思考 听课的目的就明确了 在老师讲课之前 要把试卷认真做一遍 做题中发现自己的不足 就是听课的重点 对没有掌握好的有关的旧知识 可进行补缺 以减少听课过程中的困难 有助于提高思维能力 自己理解了的东西与老师的讲解进行比较 分析即可提高自己思维水平 体会分析问题的思路和解决问题的思想方法 坚持下去 就一定能举一反三 提高思维和解决问题的能力 此外还要特别注意老师讲课中的提示 作好笔记 笔记不是记录而是将上述听课中的要点 思维方法等作出简单扼要的记录 以便复习 消化 思考 三 以 错 纠错 查漏补缺 我们一定要要求学生做好查漏补缺 分析原因 进而完善自己的归纳 弄清楚不明白的问题 透彻理解和掌握好基础知识具体操作是 这里说的 错 是指结合我们的提分宝和我们近期的试题中的错误收集起来 如果平时做题出错较多 就只需在试卷上把错题做上标记 在旁边写上评析 然后把试卷保存好 每过一段时间 就把 错题笔记 或标记错题的试卷看一看 查漏补缺的过程就是反思的过程 除了把不同的问题弄懂以外 还要学会 举一反三 及时归纳 每次订正试卷或作业时 在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类 1 找不到解题着手点 2 概念不清 似懂非懂 3 概念或原理的应用有问题 4 知识点之间的迁移和综合有问题 5 情景设计看不懂 6 不熟练 时间不够 7 粗心 或算错 以上方法经过一个阶段自查 建立一份个人补差档案 通过边查边改 重复犯的错误一定会越来越少 同时 随着自我认识的不断完善 也有利于考试时增强自信心 消除紧张情绪 四 精讲精练 不搞题海战术 我们要利用好每天的教研严把题目的质量关 对立意新颖 结构精巧的新题予以足够的重视 要保证有相当数量的这类题目 但也不一味排斥一些典型的所谓 新题 热题 传统的好题 包括课本上的一些例 习题应成为保留节目 陈题新解 熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣 要控制题目的难度 在 稳 实 上狠下功夫 那些只有运用 特技 才能解决的 偏 怪 奇 的题 坚决摒弃 要讲究讲评试卷的方法和技巧 题目训练求效率 学好数学就必须做题 各种类型题目的训练是必须的 但决不能搞题海战术 做题的目的是训练分析问题解决问题的数学能力 是检验对数学基本概念 公式的掌握和运用能力 因此 做题一定要强调有收效 不要做了也不理解 甚至不知道做对没有 强化通性通法的训练 让自己达到一做就能得分的境地 要善于在解题后进行归纳总结 不要盲目地毫无针对性地要求学生做题 更没有必要大量反复地做同一类型的题 要认识到理解了10道题的收效要大于匆忙做100道重复的题 重要的是能够举一反三 融会贯通 五 脚踏实地落实分包学生 对分包学生要常谈