英语人教版四年级上册Unit 6 Meet my family!

English Teaching Plan 单位：城关一小 教师：梁慧娟TopicUnit 6 Meet my family! Part A Lets learnAims知识目标：1. 能听、说、认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother.2. 能够在语境中正确运用上述单词介绍自己的家人并正确抄写上述单词。3.情感态度：能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。Key Points1. 能听、说、认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。Difficult Points1. 能听、说、认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother.AidsPPT课件，词卡，句卡，TaskBlackboard DesignUnit 6 Meet my family.Part A Lets learn Hi! Meet my family! This is my _. parents cousin uncle aunt baby brother He /She is _and _. ProceduresContentsMethodsPurposes1.热身（Warm-up）2、新课展示（Presentation）3、趣味操练和巩固活动（Practice and consolidation）4. 综合运用活动5. Homework1. Greeting2.Presentation3.1 认读活动3.2 跟读录音3.3分角色朗读3.4 给句子排序3.5 完成活动手册4.1 猜谜活动4.2 家谱树活动4.3 活动手册1.1 师生问好。1.2 复习三年级学过的称谓词汇a) 复习Lets talk对话b) 复习对话后，教师呈现Amy一家的照片，说：Look, these are Amys family photos. 并呈现parents和baby brother的单词卡片。学生跟读单词。教师提醒学生parents和baby由两个音节，并提问：baby中字母a和y分别发什么音？让学生想想学过的单词中还有哪个词其中字母y的发音/i/音，如happy, family, funny, strawberry, twenty等，提醒学生注意及时归纳总结。最后引导学生描述Amy的家人： Look. This is Amys father/mother/baby brother. Hes/ Shes c) 教师呈现Lets learn板块Amy叔叔一家的照片，说：Look. Hes Amys fathers brother. Whos he?引出单词uncle, aunt, cousin, 并提醒学生uncle和cousin都由两个音节组成，提问学生uncle中的字母u和cousin中的字母组合ou都发什么音。然后呈现单词卡片，请学生跟读。再请学生单独朗读。教师讲讲英文中uncle和aunt的含义与其汉语的不同。最后引导学生看照片，描述Amy一家。d) 学生听Lets learn板块句子录音，理解情景句Hi. Meet my family!的意思并跟读。e) 教师呈现Lets learn板块教学挂图，利用Lets play板块的活动，请学生扮演Amy, 介绍家庭相册。3.1 认读活动A. 教师呈现单词卡片正面，让学生快速认读，在熟练的基础上，慢慢变成抢读。B教师利用课件闪现人物图片与单词（其中部分图片与文字故意互相不相符）如果是正确的图文，请学生大声朗读，如果图文对应错误，则学生说NO!3.2 音义匹配与音型匹配活动A. 音义匹配：学生两人一组合用一本书，教师说出一个单词，学生立刻用手指向教材中正确的人物图片。先指对的得1分。B音形匹配：教师抽一张单词卡（不让其他学生看到内容）。每组第一位学生上台查看这张卡片，心里马上x想出一句话，如My uncle is very strong. 然后放下单词卡同时回到座位。等教师说One, two, go!学生以悄悄话的方式把这句话逐个传递，传到最后一个人去讲台上找出uncle对应的单词卡，迅速而准确的小组获胜。4.1 猜谜活动T： Lets try a riddle. Hes my mothers brother. Who is he?S: Uncle练习几次以后，教师请同桌结对一起编谜语，让其他同学猜。4.2 家谱树游戏请学生为Amy做一棵家谱树。4.3 完成练习册P52第三第四小题。复习旧知识，为引出新知识做铺垫。通过图片直观地